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初中班主任怎样用心管理学生

初中班主任怎样用心管理学生

导语:班主任,是班级的教育者和组织者,在班集体的发展和学习的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体、美等方面的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生,并以自己的崇高道德品质,言行一致地做学生的表率,使学生深受教育。那么学生就会从心灵深处敬重班主任班主任怎样进行班级学生管理呢?

初中班主任怎样用心管理学生

一、信心

作为初中班主任,首先要做到对自己有信心,对学生们有信心,信心是班主任管理工作的动力之源。班主任应该注重学习班级管理、教育教学等方面的知识,不断加强自身修养,加强专业素养,以自身的实力展现出一种良好的“言传身教”的信心,树立“人格本位”教育观,逐步培养学生的健康人格。对学生要有信心,没有好生和差生之分,没有教育不好的学生,只有不会教育的老师,充分尊重学生的人格,不以学习成绩作为唯一衡量学生的标准,对每个学生树立起必教之成人成才的信心。

二、交心

朋友是建立在彼此了解、信任和交心的基础上的,班主任要比一般的老师更多地信任和了解学生,彼此交心成为朋友。一般在学生心里,班主任是管理者、领导者,很难从内心真正走近,成为朋友更是不可能的事。班主任要袒露心扉,主动先让学生了解自己,多营造出一些轻松的氛围,加强感情,消除隔阂。平时多和学生聊聊生活、成长的烦恼,守好学生之间的小秘密,让学生积极地参与到自然、活泼的环境中。班主任可以运用网络QQ班级群、微信等方式与学生进行交流,探索“由学生自主管理班级”的管理方式,优化班级管理,调动学生自我管理的积极性,锻炼学生的自我管理能力,同时也培养学生的责任意识和集体意识,让学生共同参与班级管理,形成班级大家庭,这样能达到一举多得的效果。

三、爱心

如果说,爱学生是教师的天职,那么,热爱学生就是班主任教师的基本素养。人们常说“教师,是太阳底下最神圣的职业!”,其神圣就在于它的奉献,富有对学生的深深爱心才能有更好的奉献,班主任学生管理工作更不能缺乏爱心。班主任的爱与家庭的爱相辅相成,深爱自己班级中的每个学生,用爱的甘泉滋润每一个学生的心灵,用爱的春风抚摸每一个孩子的心。在思想上爱护他们,在生活上关心他们,在学习上帮助他们。爱洒杏坛,爱铸师魂,但同时要注意不能溺爱。以爱动其心,以严导其行。用爱的教育来打动学生的内心,用严格的要求来指导学生的行动,两者密切结合。

四、用心

在人的成长过程中,班主任教师的启迪、支持与鼓励对学生会产生深刻的影响。作为班主任,思想、道德、言行、举止,无时无刻不在以各种方式影响着学生。因而,不能只是一个知识的.传授者,更应该是一个优秀的德育工作者。班主任在不断完善个人素质的同时,要保持最佳的思想境界和精神状态,用心传递社会正能量,帮助学生树立正确的人生观和价值观,提高综合思想品德认识,在一点一滴中深化提高学生内心的道德水准,在实践中不断探索前行,从而使学生将好的思想铭记于心。

五、耐心

学生的成长过程中可能会遇到各种烦心事,学生们可能会犯错误、闹矛盾、违反纪律。班主任对于这些一定要有耐心,不能简单粗暴,要做到对事不对人。要从学生的角度出发,深刻了解他们内心的想法与感受,善于发现每一个学生身上的闪光点,适时予以表扬和肯定。同时,班主任要把自己耐心的这种心态传输给学生,倾听学生的诉求,掌握其成长情况、思想状况、个性特点,了解他们的学习、生活情况,感受学生的情感波动,才能及时、有的放矢地予以指导和帮助。对学生有耐心的班主任才能真正走进学生的内心,才能更好地与学生平等交流,让学生在耐心的环境中真诚地表现、表达自己。

六、精心

对于学生的日常行为和学习习惯予以精心规范,这可以助推初中班主任管理工作的顺利开展。初中班主任要把全面提升学生的综合素质作为工作的核心目标,在课上与课余都应该对学生的学习方式予以恰当的指导,引导帮助学生制定有效的学习计划,预习、学习、复习,做到温故而知新。因此,广大初中班主任要充分发挥主观能动性,从自身和学生两个角度同时出发,积极运用班级管理艺术,以期提高教育的效果。

七、恒心

班主任管理工作是一门艺术,班级管理工作的过程肯定不会一帆风顺,更不会一劳永逸,这就要求班主任要有恒心去探索、总结与创新。寻找良好的管理方法,提高班级的管理水平,充分发挥主观能动性,从自身和学生两个角度同时出发,积极运用班级管理艺术,以期提高教育的效果。(与上一段重复)并在管理工作中不断完善自己的管理经验,使师生共同进步、发展,让班主任的管理工作做得更好,从而促使每一个学生能健康快乐地成长。

作为初中班主任,要对班级管理充满 “信心”,与学生成为朋友要“交心”,对待学生要富有“爱心”,“用心”帮助学生树立正确的“三观”,“耐心”处理好学生的各类事务,“精心”帮助学生规范习惯,用一颗“恒心”探索班主任管理工作的方式方法,这样一定能够对初中班级管理做到有条不紊。

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