作为在社会上立足的大人，我们都希望自己的子女可以立足与社会，作为一个成功的人。何谓成功的人？其实有失败的人才会有成功的人。是一个相对论。何谓学习成绩好？其实是因为有学习成绩不好的。那么成绩可以定夺一个孩子的人生吗？
班级里常常有这样的学生。上课不认真听讲，扰乱课堂纪律，下课打打闹闹。也就是让老师们头疼的“问题学生”。对于家长，在家庭里也是对他们束手无策。那么他们为什么会成为问题学生呢？很重要的一个问题是，他们被忽视了。
在竞争激烈的中国社会里，考上好大学的，成绩好的，就是大家眼中的好学生。作为老师，作为家长，长久以来都是这种思想。每次成绩名列前茅的被视为老师的好学生，同学的好榜样，家长的好孩子，也是其他家长对孩子的奋斗目标。作为家长，看到班级里其他的孩子的学习比自己孩子的学习好很多时，会说别人家的孩子学习成绩真好，此时，家长无形中给自己的孩子施加了压力。“问题学生”之所以表现突出。其原因在于他们想真正的被人正视。学习成绩好的学生通过成绩突出来让更多的人来注视自己，同样的，“问题学生”用的是让老师头疼的方式方法来引起周围人的注意。可是，我们往往放弃了对“问题学生”的注意。使之成为家庭与学校的问题点。
他们需要的是另一种关注，也就是他们存在的重视。我们大多数的教育者认为越是棘手的学生越可以放任。因为放弃了对其的重视。由于学校老师放弃了他们。他们自然就会越来越放肆。与其说放肆，不如说是他们对自身存在的一种毛遂自荐。
在中国的竞争社会里，时时刻刻都会存在着胜者与败者。在成人社会里，所谓的胜者就是说工作顺利，在社会上可以稳定站住的人。另一方面就是所谓社会底层的人。在儿童社会里自然也存在着这一现象。“问题学生”往往被划为了在校园里所谓的败者行列里。他们的非学习行为正是反映着对我们大家的一部分思想的反驳。
“问题学生”有没有优点？他们有，他们的优点可能不是大部分人所说的成绩好，可能更多的是他们的豪爽，他们的直率，或者是他们的义气。一个人不能说成绩好了，就意味着这个人就是好的。
“问题学生”更加需要重视。作为教育者不可以放弃每一个学生。尤其对这些“问题学生”。他们有发奋图强的时候，他们需要的不是你将来没有出息之类的话语，需要的是有人能够真正的了解他们。
一个学生一生可以遇到很多个老师，但是要遇到一个好老师却不是一件容易的事情。当一个老师对所有的学生都一视同仁了，“问题学生”自然就会变得没有问题。更多的可能性是他们今后有意想不到的发展。他们缺少的是理解他们的人。在家庭里得不到家长们的理解，如果在学校里也得不到老师们的理解，那么他们只有去用一种方式去发泄他们的被无视，并且突出他们的存在感。不管是教师还是家长，作为一个教育孩子的人，我们不应该去把他们跟别人比，更重要的是不能够放弃，无视他们的存在，并且从真正意义上理解他们。
作者介绍：马宏言 男，易教网首席签约心理咨询师。毕业于立命馆大学（日本）文学部教育人间学，毕业论文题目 中日职业教育对比。现就读立命馆大学（日本）文学研究科教育人间学专修博士课程前期。主要研究教师教育意识，并且对学生教育，心理辅导以及教师，家长的教育支援有所研究。
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