张女士的儿子小王今年上初二，但是她却觉得自己越来越“不会”做家长了。“我不知儿子是怎么回事？上个星期六早上快八点钟了，他还在睡懒觉。我考虑到过几天就要期中考试了，就叫他起床。谁知你越说他越赖在床上不动。过一会，好不容易起来了，说要上网查个资料，一上网就是一个多小时。”张女士焦虑地说，在她看来，已经快考试了，老师发的那么多卷子都没时间做，儿子竟然还有时间上网，根本就是在浪费时间。
面对母亲的焦虑，小王却表示很无奈，“整天喊着让我做作业、做卷子，还能说些别的吗？整天说这些话，你不烦我还嫌烦呢。”“当学生的不写作业、不做卷子哪行？期中考试怎么办？”张女士听到儿子这么说，更是气不打一处来。“那我不上学，上班得了。总是在后面催来催去的。”
看到儿子的坚持，张女士很生气，但是更多的是无助：“多气人啊！孩子头两年还是挺听话的，怎么现在这样了？真急死人了……”
指导：苏华（“陶老师热线”辅导老师）
孩子幼小时，对父母的依赖性较强，可是随着他们的观察及认识能力的增强、他们发现原来父母也有缺点和短处。因此，处在这个阶段的孩子有的会对父母感到失望，并开始分析父母的想法与见解，甚至表现出“看不起”父母的态度，或说出反抗父母的激烈话语。对于这个时期的孩子，家长也要学会“科学”对待：
1、最好不要硬碰硬。有些时候，孩子表现出“固执”只是一种正常的情绪反应，是孩子有主见的表现，父母不可一味指责、惩戒。在现实生活中，有些父母因为本身性格很固执，注重权威感，当孩子与自己的观点不一致或被孩子顶撞时，就以暴制暴。如果孩子也坚持己见，死不让步，便会争执不休，战火不断，结果往往是两败俱伤。当然，也有一些家长由于长期溺爱孩子，孩子的胆子越来越大，父母反而唯唯诺诺，在孩子面前低声下气，也是一种不可取的方法，同样不利于亲子之间的沟通。正确的做法是鼓励并支持他们大胆地说出自己的想法。假如父母觉得子女的想法过分极端，或有偏差，可不直接批评，可以告诉他们父母是怎样想的，有什么依据和理由等，而且父母的理由仅供参考，这时候的孩子会感觉自己是被父母尊重的，自己的观点是受重视的，内心的自豪感会油然而生。这是比较开明、民主的父母的做法。
2、角色互换，互相体谅。父母如果能换了角度从孩子的角度想一想，也许不会发生这种冲突。
3、与孩子共成长。家长想要孩子像以前小时候一样与自己无话不谈，而孩子却认为自己长大了，已不是小孩子了，要独立的做事，独立地思考。这就是中学阶段亲子之间容易冲突的原因所在。那么在这个问题上，究竟谁对谁非、谁承担着主要的责任呢？笔者认为家长应承担着主要的责任。如果我们用老方法教育孩子，教育效果不明显或没有效果，甚至会不断地与孩子发生冲突。因此，孩子成长了，我们大人也要成长，孩子变化了，我们大人也要变化。
