我们不妨把教育和医学类比：一个医生一生会遇到无数个病人，医生给他们治病的基本规律和基本原则是相同的，但医生给他们开的处方可能是各不相同的。治病的药品是专家们经过反复论证研制出来的，肯定也是有效的。但药品的包装盒上都会标明“适用人群”“适用病症”“用法与用量”“注意事项”“禁忌”“有效期”等，意在表明这些药品不是适用任何时期、任何人、任何病的“仙药”。家庭教育也是没有“绝招”的，也是没有”秘方”的。
我们必须知道，越有针对性的方法就越有局限性，方法越具体，就越有针对性，也就越有局限性。这正像越是特效药，就越有针对性和局限性。家庭教育方法的有效性涉及到很多因素：家庭环境气氛，家长的教育背景，家长以往的教育方法，孩子的年龄阶段，孩子的个性特点，等等。具体运用时需要综合辩证，对症下药。这就好比感冒吃药：我感冒了吃银翘解毒片最有效，你感冒了需要吃伤风感冒胶囊才行。感冒刚开始吃药有效，感冒严重时，吃一星期药都不见效。家庭教育是一个春风化雨、润物无声的过程，它是作用于孩子灵魂的一种精神营养过程。
家庭教育不同于家电修理。可是，不少家长却是在发现孩子出了问题以后，才去心急火燎地到处寻找补救方法。他们希望能马上得到一种快速而有效的办法，一下子将问题彻底解决。就像驾驶员开汽车，发现汽车出了故障，就马上拖到汽车修理厂，希望修理人员或拆或换，或修或补，马上排除故障。
要知道，孩子的思想品德、精神意识、行为习惯一旦出了故障，那决不是机械故障，要解决起来，当然也不能用排除机械故障的方法，也不能用排除机械故障的速度。
