本人是一个从事语文教育、教研、管理和兼职写手超过40年的退休教员。虽然由于特殊身份等原因，到目前为止没有接过一担收费家教；但作为“家教实践研究”者，为亲戚朋友和同事提供免费家教多年，积累了较为丰富的经验。下面围绕请家教问题谈几点个人发现和体会，与各位家长和同行分享。
第一，该不该请家教？回答当然是肯定的了！俗话说：家有良田千顷，不如儿女薄技在身。目前，囿于诸多因素的制约，多数学校实行“小循环”，如：初中3年某一学科都由一个老师承担，一般情况下这样极不利于孩子的发展。我认为，也是实践证明了的：在生活中学习、在模仿中学会、在比较中生成是教与学的基本原则。即使家长有辅导能力，也应该请；这里我们要看到孩子的主观能动性，他（她）可以通过对同一学科接触到的不同老师、不同教法的比较，形成自己的认识、生成自己的学习方法。因为，比较是最基本的思维形式，有比较才会有鉴别；再者，古人云“井淘三遍吃甜水，人逢三师武艺高。”
第二，需不需要他人推荐教员？回答当然是肯定的了！隔山买老牛是讽刺那些办事冒失，没有弄清情况，就轻易决定的鲁莽者。推荐者一定对被推荐者有所了解，才敢于担当这份责任；否则就构成“欺诈”。一可促进供需对路，有利于对症下药，提高教育效果与效率；二可以对被推荐者监督，确保顺利实施。
第三，给什么样的孩子请家教？我的回答：只要经济等条件允许都可以请！站在孩子个性发展的高度看，信息时代人与人的当面交流机会相对少、交流内容广但浅薄，客观上干扰了情商的发展。请家教可以在某个领域内深入交流，得到的收益是多方面的。因此，学习能力强的可以进一步发展特长；学习能力弱的可助一臂之力。目前，有请体育家教的，有请思维、性格、教法都呈现个性，且有成就者与孩子聊天的，有请做手工艺促进孩子动手能力的……。给孩子提供更广阔的发展空间。
第四，请什么类型的教员好？我的回答是因人而异，因需要而异！如果是能力和特长“拔高儿”，建议请有思想、有特长、知识面广且有个性的专业教师；如果非毕业年级为了提分，建议请讲究学习方法的大学生；如果毕业年级为了提分，建议请教过几轮毕业年级，经验丰富的教师，或有丰富家教经验的大学生。如果孩子比较内向，为了提高心理素质，建议请性格直率、刚毅、敢于担当的男教师；若为了提分儿，建议请性格温和的女教师。如果孩子调皮不大听话，建议请年纪比较大的专业教师。
第五，什么时间给孩子请家教比较好？我的回答是：一看经济实力，二看规划目标，三看孩子主动接受情况。抛开我是语文教员的嫌疑。我认为：鉴于语言是人思维和交际的工具，在孩子学习还不紧张的学段，从语文家教请起发展孩子的思维和表达能力，以及养成良好的思维与行为习惯——习惯是素质，良好的学习习惯就是学习能力。待进入学习紧张学段，孩子运用语言的能力和学习能力等已经形成；临时“抱佛脚”仅仅是一种补救措施！如果规划目标的标准高，应该早一点请家教，促进形成“马太效应”。
第六，在正式实施前，家长需不需要与教员见面？回答当然是肯定的了！一，比较详细地介绍孩子的情况和家长的要求，为有的放矢提供依据。二，先小人后君子，谈好酬劳。建议以“平台”标准为基准，可提高不可轻易降低。俗话说：身子都掉井里了，耳朵还能挂住吗？因为，作为重要教育元素教员的情绪、情感对孩子的影响比少付几个酬劳更重要。
第七，家长对教员需不需要提出具体要求？回答当然是肯定的了！几年前，我在上海华东师范大学见一个教授讲：他给上小学的儿子请体育家教，要求是：不管做什么，打球、跑步、爬山等都行；但时间上不得少于一小时，质量标准是孩子出了汗。有“家长”对我补习语文曾提出这样的“要求”：一，要交给一个好用、难以忘掉的“招儿”，让孩子离开您还会用；二、解决“如何搜集到有价值的素材问题”、“如何构思的问题”、“如何把文章写生动”、“如何读一两遍课文就能说出文章内容问题”……。补几次课后还要通过孩子的学习成果考核老师；效果突出好的应该给予鼓励。
第八，家长在请家教的过程中需不需要向教员反馈？回答当然是肯定的了！我认为：家长在孩子补课过程中应该做好3件事情：其一，尊重教员人格、切忌小觑，要像客人一样热情接待，给孩子做出以人为善的榜样。不要随意更改说定的内容和教法；要鼓励教员积极发挥主观能动性去完成补课任务。其二，不要在孩子面前表现出对教员的任何不满，积极向教员反馈和交流，促进调稳妥整教学方法。同时，及时向平台反映，鼓励或更换教员。其三，条件允许可以旁听，但不要随便插话。为课下帮助孩子温习做些准备。
最后我要强调两点：第一点，补课首先是“补心”。一个朋友请我给他在一所著名省市重点校上高三的女儿补作文。孩子见我的第一句话说：孙大爷，咱不提分数好吗？我当然明白其中的潜台词。几次课后，她父亲打电话告诉我，女儿补习作文带动了其它科提高成绩，一模后孩子告诉我她在300多名学生中总分进入前50名。最后，考入一本的中国传媒大学。第二，引导孩子珍惜家长和教员的劳动。家长的钱是用血汗换来的，教员的知识、学法、经验是经过艰苦努力换来的，特别老教师是一生血汗的结晶。无论作为家长还是作为教员都应该明白一个道理：我们的任务是先把不爱学习的学生劝学，然后才是把不会学习的学生教会。
个人经验，仅供参考。
