比如从小就分床睡，两岁多就放全托等，想培养孩子成为一个独立能力较强的人。那么这样做是否适合？对孩子的成长不什么不利的影响吗？怎样才是正确培养孩子的独立能力的方法？
从人的生理角度来说，从出生那天起就已经独立。首先是功能上的独立，婴幼儿在不断地使用自身的每一个功能，以达到独立。最后是心理、意识上的独立。
婴儿6个月时，胃就开始产生消化食物的酶，不再依赖母乳生存，在某种程度上来说又走向了一个独立的阶段。
1岁的婴儿可以独立学行走。
2岁时开始可以说“不”，在意志上想把自我和他人区分开来。是人生中第一个独立宣言。
3～6岁时逐渐形成了一个真实的.、区别于他人的内在模式和秩序，在心理、意志、情感、思想上开始有人格独立的基础。
6～9岁时建立了属于自己生活的常识和艺术的品质，还有文化特质，自我的形成加进了人类文化的特质。
9～12岁时开始有了有意识地学习心智，孩子的认知不再受环境的限制，而是能扩展到整个世界。此时道德感已形成。是人一生中最重要的第二个时期，在智性方面的兴趣视也是在这个时期环境提供的机遇而定。这时要给孩子提供更多的学习接触各种学科的机会。有丰富的知识基础，孩子更容易发现自己的兴趣，并决定将来在哪一个领域内进行深度探索。理想就是在这过程中自然产生的。
12~16岁时已属青春期，心智开始转向外面的世界，对人和事开始有兴趣；在学科上也有了倾向性。人的基本的成长形成。有了开始离开父母、独立生活的内在动力，自身的独立从内到外完成。
18~28岁后走向社会完全独立。8~40岁，实现社会价值。
人独立的基础，是从早期慢慢开始的，人从出生开始就学会了独立，如果没有这样的一个过程，什么思想、行为上的独立都无从谈起，所以说孩子从小就分房而睡，就上全托，从而使其独立，是没有科学依据的，相反无形中让孩子和父母减少了亲子感情的时间，对孩子的成长不利。
爱孩子，但不能溺爱
孩子是父母的镜子，孩子身上出现问题，其实"病根"在父母身上。天下的父母都爱孩子，却未必都知道怎么爱孩子。父母以为爱孩子就是无条件地满足孩子的物质需求，为孩子包办所有的事情，这剥夺了孩子独立生活的权利，不利于孩子独立生活能力的养成。
现在的孩子多数是独生子女，在家里受到"众星捧月"式的待遇，溺爱孩子也便成了社会的普遍现象。父母竭尽全力地满足孩子各方面的需求，代替孩子完成一切力所能及的事情，如做作业、做家务、洗衣服等，他们觉得这样可以保证孩子的健康成长，但是事实并非如此。
某高校学生刘海洋生活在一个单亲家庭中，他刚出生时，父母就离异了，家里只有妈妈、姥姥和他，妈妈把所有心血都倾注在他身上，一心想让孩子考上名牌大学。
刘海洋从小就被妈妈宠爱，所有的事情都由妈妈一手操办。因为没有爸爸，所以妈妈的话他从不敢违背，妈妈怕危险不让他骑车，他就乖乖听妈妈的话。
有一次，妈妈出差，给他留下了面包和饼干，让他先吃面包，再吃饼干，后来面包都长毛了，他都不吃饼干，因为面包没有吃完。
从小到大，刘海洋应该做的事情，妈妈都帮他做了，这也使得刘海洋的生活能力很差。即使上大四了，还是要把衣服拿回家让妈妈洗。
作为单身妈妈，刘海洋的妈妈试图弥补离婚和缺乏父爱给孩子造成的伤害，以致给孩子的爱成为了溺爱，正是这种溺爱，造成了孩子基本生活能力的缺失。因此，父母爱孩子的时候要把握好原则，不能溺爱。
父母爱孩子是人之常情，但是爱孩子的时候要有原则和尺度，父母要控制住自己的感情，给孩子独立生活的机会，让孩子真正成为独立的个体。
