学好语文要具有哪些好习惯
导语：习惯是长时间逐步形成的自动行为与定型化倾向。培养孩子良好的学习习惯这样，不仅有利于学科质量的提高，而且会使孩子受益终生。
学好语文要具有哪些好习惯
一、培养使用工具书的习惯
语文学习离不开读写，在读写的过程中，学生会遇到疑难字、词，仅靠课堂上教师讲解是远远不够的，务必让学生养成查工具书的习惯。但很多时候我们没有就此做足够的检查，学生也是应付了事。究竟在教学中我们应该怎么做呢?其实每篇课文的生字词，预习时就应让学生自己弄懂，课堂上教师一定要抽查，抽查学生读生字词，解释词语，或板书于黑板上，形式可以多样，但目的只有一个：督促学生养成查工具书，自己解决字音、词意等最基本的语文学习习惯。
还有，可定期从课本中挑选一些字词，设计字词练习，组织字词教学课，让学生比赛谁注音释义的词多，并给予奖励。要强调平常写作中碰到拿不准的字词一定要查工具书，不许空着不写。另外，在读课外书的过程中如果碰到不认识的字，也要查工具书。坚持这么做，学生就能养成良好的`行为习惯，而这种习惯一旦养成，学生将会终生受益。
二、培养课前预习的习惯
上新课之前，老师总会让学生回家预习新课。提前预习一方面能够培养学生自主学习的精神和习惯，另一方面能够提高学生的课堂听课效率。但这件事该如何落实呢?在上课之前，老师应该布置具体的预习任务，比如查找作者相关资料，了解本文写作背景，通读课文，大致了解课文讲了什么，等等，在上新课之前先对布置的任务进行检查，最好是全面检查，对没有完成任务的学生要进行适当的惩罚，而对完成很好的学生应该给予奖励。
三、培养细心观察事物的习惯
观察是启迪学生思维最基本的途径，也是学生写作素材的根本记录。教给学生有顺序、有重点的观察方法，就是教给学生有层次、有详略的写作方法。自然、社会、生活都是语文学习取之不尽、用之不竭的课程资源，要教给学生观察自然、社会、了解现实生活的方法，使学生留心生活，仔细观察周围的人、事和景物，用心体会生活，把看到的、听到的随时记下来，这对语文素养的形成起着很重要的作用。正像老舍先生所说：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来。这样的记录很重要，它能锻炼你的文字表达能力。”
四、培养广泛阅读、积累知识的习惯
前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“凡是那些除了书以外什么也不读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”他指出，让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读再阅读。我国著名语言学家吕叔湘在谈到自己语文能力的获得时，说课内学习、课外阅读应是“三七开”。在信息化时代的今天，阅读将是人们搜集、处理信息最重要的方式之一，阅读的能力将决定一个人向社会获取智慧的能力。要学好语文，只读几本教材是远远不够的。因此，要增加学生的知识，提高学生的语文素养，必须要求学生重视课外阅读，必须要求学生大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。教师可以推荐一些比较好的、适合他们年龄阶段的书籍，让他们写写读书笔记，并定期让他们到台上来说说自己读书的感受，这样既可以让学生同意读书，同时又能培养学生的兴趣。
五、培养勤于笔记的习惯
记忆的东西会随着时间的推移而遗忘，好记性不如烂笔头，学习中勤记笔记是必不可少的。听过的知识很容易忘记，但记下的知识会永远留在书本上，以备遗忘之时拿出来翻看阅读、重新识记。在课堂教学之中，教师会板书主要内容，还会再三强调重点，学生应“取其精华，去其糟粕”，抓住要点认真作好笔记。这样知识的积累才越见充实。因此要努力培养学生勤于笔记的习惯。
六、培养勤于练笔的习惯
语文学习少不了写作，对于学生而言，作文一直是一个老大难的问题，每每提起作文总会有一种畏惧的心理。之所以如此，一方面是平时对生活关注、观察得太少，另一方面是懒于动手，练笔不够。要想提高写作水平，必须勤于练笔。勤于练笔，能记录下许多灵感、素材，能训练写作和书写的速度。我们可以用让学生坚持写日记的方式来培养其勤于练笔的习惯，多鼓励学生一旦有灵感显现，赶紧拿起手中的笔记录下来。一旦养成了勤于练笔的习惯，就会在将来的某一天收获一笔不小的精神财富。同时，它也可以丰富学生的内心，将自己有感受的事物记下，或者是将自己的心情记下，长此以往，学生内心将不再苍白，他们会懂得感动，会懂得感恩，会懂得回报。这也是我们教育者最愿意看到的。
一位教育家说：“在孩子的心灵中播种理想，就会收获行为;播种行为，就会收获习惯;播种习惯，就会收获品德;播种品德，就会收获命运。”习惯如此重要，我们应该培养学生的好习惯，从而让他们有一个美好的未来。
