导语：幼儿教育在不断地发展，同时，幼教在幼儿的游戏教学中也不断得到较好的改革。游戏，作为幼儿最为重要、意义最为显著的一个“任务”，是教师应当用力维护好的活动。本文提出了在幼儿教育过程中，教师应该发挥想象力，多多设置游戏，让幼儿在游戏中体验生活，在游戏中发现生活的美好。
一、“完美接力”，强化幼儿体质培养
幼儿正处于身体发育的旺盛期，运动量是否充足及设计是否合理，直接决定了幼儿身体的发育水平和未来的体质状况。除了硬性规定幼儿进行一定量的体育运动之外，游戏也是一个很好的方式。
我曾几次组织幼儿进行一个名为“完美接力”的游戏。游戏过程大致为：将幼儿平均分为56组，每组幼儿在起点与终点两端分别站好。游戏开始后，起点的幼儿向终点出发，中间需要踩过梅花桩、跨过小凳子、按顺序跳过画在地上的小房子等，顺利完成后将接力棒交给终点的幼儿，反复进行，看看哪一组能够首先完成每名队员之间的接力。
当然，如果接力棒在闯关过程中掉落，这名队员需要回到起点，重新完成这些关卡。每个幼儿在这个游戏中都表现得十分积极，大家都认为这个游戏非常有趣，玩儿得特别开心，同时在以上环节中锻炼了自己的奔跑、跳跃、平衡等体育能力。
与要求幼儿刻意进行特定的体育训练相比，游戏的方式更加具有趣味性。让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体、增强体质，幼儿又能做到勇于参与、乐于参与，何乐而不为呢?
二、“定向越野”，训练幼儿观察能力
观察能力在幼儿成长的过程中也是一项相当重要的能力，在日后的学习和生活之中都是必不可少的。因此，教师们也要树立从小培养幼儿观察能力的意识。游戏教学就是训练幼儿观察能力的途径之一。
例如，我组织幼儿进行过一次类似定向越野的游戏。教师提前在幼儿园的角落中藏好了五种颜色的纸条，每种颜色的纸条数量相等。游戏开始后，将幼儿平均分成五组，要求每组幼儿在园区范围内寻找到所有纸条，以完成速度最快者为胜。
很多幼儿在平时都是走马观花地在园区中玩耍，这次，不得不睁大眼睛，放慢脚步，仔细观察教室内外的每个小角落，生怕遗漏了可能藏着小纸条的地方。大家反映，在寻找的过程中，竟然发现了很多平时从来没有注意到的物品及布置。我告诉大家，这就是仔细观察的力量。只要善于观察，总能够发现很多别人没有察觉的有趣细节。
想要训练幼儿的观察能力，就要努力让幼儿从一开始便形成仔细观察周围事物的习惯。当习惯成为了自然，能力也就随之提升了。教师选择好特定的游戏，让幼儿在游戏中练习观察，习惯的养成也就简单很多了。
如今的很多家长都反映自己的`孩子缺乏创新意识，只知道按照别人的要求做。没有了家长和老师的指导，自己便不知道如何是好了。其实，创新是一种思维习惯，一定要从幼儿时期就加以引导和培养。
我组织幼儿进行过一个猜画的游戏。由我给负责画画的幼儿展示一个名词，幼儿一次只能画一笔，然后让同组的幼儿猜画的是什么。如果猜不出来，再画下一笔，直至猜出正确答案。在规定时间中猜出数量最多者为胜。看似简单，但若想让同伴快速猜出图画内容，就需要抛弃按部就班进行绘画的思维，选择绘画对象中最有特点的部分，将其先画出来，同伴猜对的概率也就更大了。抛弃固有的绘画习惯，突破常规找到新路，就是创新思维的萌芽。
游戏虽小，却能够启发幼儿的创新意识。让幼儿在游戏的过程中主动进行创新方向的思考，久而久之便会形成创新的习惯，遇到问题能够自然而然地另辟蹊径进行考量，创新思维也就随之形成了。
四、“实践互动”，培养幼儿合作意识
团队合作意识也是在学习和工作过程中不可或缺的。想要培养合作意识，首先便要营造出一个团队的氛围与一个合作的平台。将游戏方法融入幼儿教学过程中，便很好地满足了这个要求。
例如，幼儿们非常喜欢名为“我来比划你来猜”的游戏。这个游戏可以很好地培养幼儿的合作意识。在这个游戏中，每组由89名队员组成，其中一名幼儿负责猜词，其他几名幼儿负责运用语言、声音、动作等方式进行描述，在不提到被猜词语中任何一个字的前提下，在三分钟内使猜词的幼儿猜出尽可能多的词语。这个游戏的形式较为新颖，并且可以吸引每个幼儿积极尝试，一直受到大家的广泛欢迎。
游戏看似简单，却十分考验幼儿的团队合作能力。首先，大家要选择出一个理解能力最强的人站在前面猜词。然后，描述的幼儿分工合作，词语出现后，谁负责说词语是几个字，谁负责用语言描述，谁负责比划动作。只有大家的描述有序进行，配合默契，才能高效地完成任务。
由此可见，巧妙运用游戏手段进行教学，可以锻炼幼儿不同方向的身心能力。通过教师对游戏的精心挑选与合理搭配，就能够很好地实现幼儿各方面能力的同步发展。让幼儿在游戏的乐趣中不断提高，让教学在游戏的平台上焕发生机，值得我们每个幼儿教师加以吸收和实践。
