导语：古讲孝道，并没有说要孝顺。孔子和孟子都说要孝，但不一定要顺。该顺则顺，不该顺时就一定不能顺。从群经之首《易经》来看，孤阴不生，独阳不长。阴中有阳，阳中有阴。有顺则有不顺。如此看来，“无后”反而排在第三位，并不是什么真正的“为大”。我们可以通过孔、孟儒家思想的发展，看出“不孝”定义的发展。
1、爱孩子要有所为有所不为，不要包揽所有的事情
对于年纪较小的孩子确实需要大人照料，但不能包办代替。解决的办法是，当你教会孩子一种劳务时，你就应该让他自己承担起这个责任。例如，5、6岁的孩子学会了自己穿鞋子，父母就应尽量让他自己去穿，不要包办，有时还要让孩子为你取鞋，取袜，做力所能及的劳务，逐渐培养孩子为父母服务的意识习惯。
2、理性地满足孩子的要求
对孩子提出的要求，父母应先思考一下是否合理，如果不合理，则坚决拒绝，并且要告诉孩子为什么不合理，给孩子一些经受挫折的机会。不要孩子想星星就一定给他星星，想月亮就一定给他月亮，应该让孩子自己去争取自己需要的东西。当孩子通过一些努力获得所需的时候，他才会知道在父母的爱和保护下是幸福的。
3、让孩子学会分享
每次给孩子吃东西时，应该当着孩子的面，自己也分一份吃，为的是让孩子明白一个道理：吃东西要先让父母吃，在幼小的心灵中埋下“谦让”这棵文明品行的种子，同时，也表示对食物的冷热甜苦辣的先试和共食，以示关心，以利增进两代人之间的感情。
如果家长在家庭中处于既是父母，而同时又是子女的情形，就更要注意在孩子面前的形象，要随时注意自己的一言一行，家长是怎样对待孩子的爷爷奶奶的，孩子是会模仿的.。身教比言教的影响更大。如果家中有老人，有好吃的要先给老人吃，逢年过节给老人送礼物。如果老人离得较远，应该经常给老人打打电话。要让孩子看到父母不仅对自己有爱，对长辈也有爱。身教的力量远远大于言教。
5、欣然接受孩子的“给予”
当孩子想要帮助你做事情的时候，父母一定不要说“不用你管，你把书读好就行了”。这样会挫伤孩子的积极性。而且父母的责任不是让孩子学会读书，而是让他首先学习做人，这是他能好好读书、把书读好的基础。孩子懂得付出、懂得回报，他才会懂得珍惜、懂得体谅。如果孩子送了你礼物，不管礼物多么粗拙，你都要欣然接受，并对孩子表示感谢，有时候还可以把孩子的礼物展示给亲戚朋友看，让孩子知道你收到他的礼物是多么欣慰。
6、常与孩子叙旧
随着时光的推移，孩子常把父母的养育新老淡忘得无影无踪，而父母只是默默地尽着义务，毫无怨言很少计较报酬和指望报答，这样会导致孩子面对养育之恩“受之无愧”。在孩子懂事之后，父母可以以叙旧的形式，把家长为他们呕心沥血的一些往事，讲解给孩子听，潜移默化地烙在孩子的记忆中，这会使孩子慢慢增加进行孝敬父母的心理作用。千万不要把这些事当作“口头禅”，这样会适得其反。
心理引导。心理引导不光是教育孩子，在多种场合都利用到心理引导，而在教育孩子上，由于孩子心智还不成熟，对事物的认知不足，思维还没有成型，这个时候引导非常容易。父母可以从侧面给孩子讲历史上某某名人孝顺的例子、身边某某人孝顺的例子，并且旁敲侧击地说出这类人往往更得到社会的认可与别人的夸奖，孩子虽然不一定全部记住，但一定会在心里打上烙印，知道孝顺父母是对的。一般情况下，大道理孩子不乐意听，反而可能造成反感，因此例子是不错的教材。
物质引导。物质引导不是说给孩子足够的物质，相反应该匮乏孩子的物质。一般情况下，物质充裕的孩子根本体会不到生活的艰辛，更不会体会到父母的辛苦，这种情况下不会在心理上对父母尊重与爱戴。生活中可以发现，穷人孩子早当家，富家子弟多猴头，物质匮乏让孩子更加努力生活，更加感激父母，激发他们的孝心。倘若偶尔一次给予，更让孩子感恩不浅，孝心大发。
以身作则。父母是孩子最初也是最好的老师，父母的一言一行，一举一动孩子都看在眼力，也都会模仿，特别是很小的时候。父母对于自己的老人的态度，不能说完全决定自己孩子以后对自己的态度，但绝对会产生不小的影响。尽孝，父母自身做个表率，孩子自然受到启发。
不吝惩罚。罚，自然包括体罚，听起来有些残忍，事实上则不然。有不少父母对孩子过于溺爱，孩子别说孝顺，不听话都是常有的事。老话说的好，棍棒之下出孝子，千万别不信，这不是让父母不断体罚孩子，而是要适当地给些惩罚，甚至体罚，一方面建立父母在子女心中的威信，另一方面让孩子知道父母并不是一味好说话，而是恩威并施，给孩子的行为也建立一个规范。
让孩子了解父母通过劳动给自己的一切是用心血汗水换来的，要百倍珍惜，并要有感激之情。父母应根据孩子的年龄，所提出的问题，决定让他们了解家庭经济问题到什么程度。家境困难的，使孩子了解家庭的经济状况，懂得生活应该俭朴，与父母共同克服困难;家庭富裕的要让孩子知道富裕更是父母辛勤劳动换来的，要在学习、品德上努力上进，珍惜父母的劳动所得。
父母要用自己的行动去教育孩子。父母怎样对待长辈，孩子将来就会怎样对待父母。当孩子明白他有为家人的欢乐、幸福出一份力，并能自觉地为维护家庭利益而努力，甚至限制自己的一些需要和愿望时，孩子的家庭责任感就已经建立起来了。
家庭责任感是社会责任感的基础。社会责任感是一种高尚的感情，它要求个人处理任何事情都要考虑到对社会、对公共利益的影响，并自觉抵制违反社会公共利益的行为。
要把孩子的家庭责任感扩大为社会责任感，父母要以身作则给孩子做出榜样。比如父母可以引导孩子关心爷爷、奶奶、伯父、伯母、堂兄妹、表兄妹等亲属，当知道他们当中有人生病了，带上孩子去探望，当他们求助时，尽自己所能给以帮助。然后引导孩子尊敬老师、关爱同学、邻居，进而关心帮助社会上不相识的人。
3、让孩子自己能做的事情自己做
教育孩子尽早学会自己能做的事自己做，并参与力所能及的家务劳动。这样可以使孩子从中体验父母的辛苦，减轻父母的负担。
4、教会孩子同情、体谅和怜悯别人
父母要从小教育孩子眼中有人，学会理解父母，让孩子明白每个人都有权欢乐、幸福，孩子不仅应知道自己有需要和愿望，还应想到父母和亲人的需要和愿望。
父母要教会孩子对人有同情心，告诉孩子为了实现父母和亲人的愿望，可以适当地限制或放弃自己的部分需要和愿望，比如父母应坚持让孩子把好吃的先让给长辈;与孩子一同上街购物，要求孩子帮助拎些东西;父母下班回家，应主动让父母安静休息，当家里条件不许可时，限制自己的某些需要与愿望等等。
教育孩子孝敬父母不是抽象的说教，而是有具体内容的训练。如教孩子学会根据性别年龄称呼“叔叔”、“阿姨”、“老爷爷”、“老奶奶"等;听父母说话时要认真，眼睛不东张西望，不插嘴;父母批评时不顶嘴，不任性;在家要当父母的小帮手;要知道父母的生日，主动为父母祝贺生日;有好吃的，先让父母尝等等。孩子从小事做起，天天训练，就可以形成习惯。
