普通学生和学霸的差距没有天壤之别那么夸张。 只是，考试的时候“你不会的人家会做。 你能做的人家比你快，所以最后分数比你高”。
高二学生要把提高解题速度作综合考虑：
如果是理科的话，学生需要进行“逻辑思维”，多多思考，理解每个公式，练就敏捷的思维。 大考前需要熟悉例题，回顾错题，多做习题。
如果是文科学生，有必要提高“记忆力”。 可以集中注意力，加强学科兴趣，理解记忆，多读助记，及时复习，回忆学习，视听相结合，寻求适合自己的辅助记忆手段，科学运用大脑，确保营养。
1 .优先考虑效率，找到适合自己的学习节奏
经过高一的摸索并多次失败后，我们应该找到适合自己的学习节奏，从而提高学习效率。 例如，高一很多同学顾此失彼，安排不好学习内容容易陷入恐慌，学习数学的时候心里想着物理，但最终两科都没有学好。
2 .全面培养学习能力，以大学入学考试为目标
能力是指可以用于解决新问题的素养，包括理解、探究、概括、推断等，是高考所必需的，也是区分学生水平的关键。 这样重要的能力在高二上学期必须全面具备，这也被认为是学习水平提高的表现。 另外，高二年级的课程难度也大幅提高。 学生的学习能力如果能使用短板的话，成绩必然会大幅下降。
3 .探究难题的能力，舍得花时间进行培养
如果你是立志考重点大学的学生，有必要在高二好好研究难的题目。 其含义是提高你综合解决问题的能力，文科生主要是对政史大问题的研究分析； 对于理科学生，主要要对数理化大问题进行持续性的研究。
如果你花了一个小时做数学大题，最终没做好的话。 你认为这样的做题有意义吗？ 当然，前提是这个题目不太难，基本上在你的能力范围内。这种看起来无果而终的学习过程中，包含着很多你的思考分析，所以本身就是有效的能力提高。
4 .弱科突破，高二必须完成
高一学生的收获不仅是能力水平的提高，也有发现自己薄弱科目的时候。 经过高一年形成的弱科才是真正的弱科，“弱”是明确的，“弱”是顽固的。 但是在高二有必要啃这块硬骨头。
在突破弱科方面，其实大部分学生都是失败的，究其原因有这些：坚持不下去轻易放弃； 方法错误，费力无效；策略不当，没有好的方法。
5 .内心强大，充满自信，不断挑战自己
现在需要精神和状态。 这和学习本身一样重要。 在高二，一些科目难度过高、成绩持续下降、弱科突破效果不佳等，学生面临的困难不少于高一。 这个时候，每个学生都面临着巨大的挑战。 是努力，还是放弃，是怀疑自己，还是自信地继续奋斗？ 如果这些烦恼得不到解决，就会成为学习的阻力，在某些情况下，这些阻力会被放大，从而导致更严重的问题。
请做最好的自己。 请坚强，自信，继续挑战自己。
