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很多家长都有疑问，为什么我的孩子和班里其他孩子差距这么大。同一个班的孩子之间的竞争，归根结底是家长综合素质和敬业精神的竞争。平时对孩子学习漠不关心，等到孩子考差的时候大发雷霆，是不负责的表现。
我见过很多父母。一方面，他们希望孩子考得好，但是没有时间陪孩子，不能给孩子提供良好的学习环境。当人们说这个孩子和那个孩子不一样的时候，主要是指这个家长和那个家长的不同。
在同一个班里，老师教的东西是一样的。如果不按照老师的要求去做，没有尽到作为家长的责任，就不要向孩子提学习要求，你也没有资格去责怪他们。
当你觉得自己的努力没有得到充分的回报时，这样想：如果我不去做，我孩子的潜力就没有发挥出来。然后心平气和的去做该做的事情。
2:
作为一个教育工作者，要想让孩子热爱学习，首先要孩子的榜样。老师是这样，家长也是如此。
如果你想让你孩子好，你首先要成为一个热爱读书的家长，那么从今晚开始，你要开始和孩子一起安静地读书。如果你连半个小时都坐不住的画，怎么能要求孩子从早到晚努力学习呢？
有一位家长曾经跟我抱怨：“孩子不爱读书，不爱思考。当他们放学回家时，他们只是看电视和玩游戏。我试着问他，孩子在写作业的时候你在干什么？”但他说“我在看电视，玩手机”。
我继续问：“你家里会有藏书吗？你有在家看书的习惯吗？他回答说：“我没时间看书，也没买什么书。刚看到别的孩子在看课外书，就让爸爸给孩子买了几本书，但是孩子不看，很苦恼。".
一位年轻的母亲请教沉寂法师：“如果我的孩子不听话，不喜欢学习怎么办？”
法师问：“您复印过文件吗？如果复印件上有错别字，是改复印件还是改原件？”父母是原件，家庭是复印机，孩子是复印件。孩子是父母的未来，父母更是孩子的未来。
我们希望自己的孩子成为什么样的人？首先，我们的父母要做好表率作用。
一个孩子学习越困难，他在学习中似乎遇到的障碍就越多，他就越应该读书。其实无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
读书到底有多重要？
博尔赫斯说：天堂就像一个图书馆。苏霍姆林斯基说：不读书的孩子是学习上潜在的差生。阅读不仅是对孩子语文学习的熏陶，更是精神上的提升，让孩子直接体会到母语的美好和力量。清华附小校长窦桂梅的一段话：你学不好语文，同样你也学不了别的。同时也指出了阅读在小学阶段的重要性。
3:
一次考试的分数是偶然的，但是父母是否负责，必然会决定孩子的发展方向。教师的平等待遇永远是相对的。对于有很强的教育责任感，能和老师紧密合作的家长来说，老师对他的孩子肯定会特别关注一些。因为没有家庭合作，老师的努力完全没有用。
学生除了天赋之外，还要靠自制力、专注力和求知欲，这些对孩子的成长非常重要。
作为老师，我们比任何人都知道成绩的重要性。然而，比分数更重要的是，我们永远不会忘记。一、身心健康；第二，正直勤勉；第三，在困难面前，有独立战胜困难的勇气和能力。
4:
对于那些多动和附有攻击性的孩子来说，最不幸的是他自己。久而久之，他们就会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，老师会尽最大努力防止这种情况发生。
作为父母，他们对此负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这是家长自己应该深入检讨的。现在的孩子性格形成的比较早。希望家长高度重视，及时扭转。否则学校教育的效果只能是抵消。
之前有一篇文章【家长和老师配合的越好，孩子成长就越好】，引起了很多家长的共鸣。对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。
可是，只是三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是优秀、良好、及格拉开档次的主要原因。
孩子的学习很辛苦，是一个攀爬的过程。一旦他们上路，对你的家人和老师都是一件幸事。在这个过程中，老师自然要尽力引导和帮助他们。如果他们能得到父母的帮助，孩子们会有多开心。
站在同一起跑线上，似乎没有区别。六年后，他们会有多么不同。不要急，不要和别人比，不要指望一口吃胖，不要要求超过孩子的接受能力。读书是一辈子的事，重要的是每天不间断和兴致勃勃。只要他愿意读，只要他这周比上周有进步，就应该鼓励他。
一天一小步，一周一大步，一月一长截，——一个学期就会分两个完全不同的档次。同等资历的孩子，父母不一样，其发展也会不一样。家长希望老师多问孩子提出问题，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
