回想以前，笔者家里没有纸质书籍，能够阅读的只有用来糊墙的报纸。从整个村庄来看，除了课本之外，有其他书籍的人家都很少，拥有属于自己的课外书籍成为了奢望。
如今，学校和老师高度重视学生的课外阅读，要求家长给孩子购买各种课标必读书籍。每到假期，都会迎来家长购买课外书籍的高峰期，可是，学生的阅读效果却并不理想。家长从书店或者网上购入的书籍，大多都被束之高阁，学生根本就没有翻过。
其原因在于，老师推荐、家长购买的书籍多围绕应试展开，是为了保证学生在名著阅读这部分不失分，却从来没有考虑过孩子是否有能力读完，是否有兴趣读完。其结果是他们常常抱怨孩子不懂得珍惜，拥有那么多的课外书籍，却不愿意读。面对这种现象，该反思的是老师和家长。
读书是私人的事情，老师和家长在引导学生阅读时，要关注学生的兴趣，而不是一味强迫其阅读名著。一般而言，名著都是在特定背景的催化下产生的，其讲述的事件离学生太过遥远，学生现有的背景、知识难以驾驭名著的内涵，难以从名著中受到启发、获得成长。
中学生需要大量的阅读，但阅读书目不应局限于名著。只要内容向上、思想健康，无论是小说、散文，还是报告文学，只要学生喜欢，大可放手让他们去读。学生阅读的过程也是积累的过程，读到一定程度，他们的阅读品味和阅读高度都会发生变化，为此，要把选书的权利交给孩子，让孩子选择自己喜欢的书籍，顺其自然，等待其成长。
另外，需要明确的是，阅读的目的不是为了考试，而是为了丰富孩子的精神世界，促进孩子成长。作为家长，不能被应试教育的阅读局限，而是要呵护孩子的阅读兴趣。
