为解决海南基础教育水平低、质量差、薄弱学校比重偏大等问题，海南省从2015年开始“好校长好教师”引进工程，面向全国招聘校长教师，并给予高补贴：高中校长50万元,初中校长40万元,小学校长30万元。
广西北海于2019年实施“三名”工程，面向全国引进一批中小学名校长、名教师。其中，名校长税前基本工资每年60万元，加上绩效增量最高每年可达150万元，且能享受税收减免、住房优惠等福利。
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名校长不仅在教育资源不发达省份身价倍增，在东部沿海发达地区需求也十分火爆。2019年，广东佛山顺德区、江苏南京江北新区等地向全国公开招聘校长，最高安家补贴可达上百万元；2020年，深圳光明区、青岛西海岸新区等纷纷开出优厚条件面向全国选聘名校长、名教师。
百万年薪聘校长，反映了地方求贤若渴的心态。“一个好校长就是一所好学校”，好校长能够带来先进的教育理念和管理理念，盘活一所学校，推动整个地区的教育发展。百万年薪聘校长带来的社会效益和价值远远高于金钱本身的价值和意义。
然而，当我们在为部分地区高薪聘校长、优秀人才叫好的同时，笔者不禁会想，我们国家有几千万教师，为什么优秀校长却成了稀缺资源？在笔者看来，我们不缺少人才，只是缺少人才晋升的土壤。
近日，笔者在《教师报》上看到一篇题为《中小学校长也应有任期》的文章，笔者对该文颇为认同。中小学校长没有任期限制，能上不能下带来的弊端显而易见。平庸的校长长期霸占在校长位置，阻塞了优秀人才的晋升之路，对学校和区域教育发展毫无好处。
中小学校长虽然“官位”不大，在基层却是个“香饽饽”。“当上校长后只要不犯大错就能稳坐钓鱼台”，出于这样的考虑和心态，一些基层校长逐渐失去了进取心，热衷于建人脉、拉关系，以稳固自己的校长宝座。校长起着“车头”作用，如果校长不思进取，不将心思放到学校发展上，整日只想着自己的私利，学校将很难有大起色。
百万年薪聘校长，既反映了地方对优质教育资源的重视，也反映出中小学缺乏大量优质教育管理人才的现实。实际上，教师队伍中并不缺少人才，选拔和培养一大批好校长应该不是难事。为此，应建立科学合理的校长聘任制度，让能者上、庸者下，打通教师晋升通道，激发教师队伍活力，让教师队伍流动起来，选拔优秀管理人才到校长岗位，带动学校和地区教育持续良性发展。
