近日，安徽省教育厅发布《关于进一步加强学生身心健康和生命安全预警防范工作的紧急通知》，明确疫情防控期间，不得组织测试，已经测试的不得公布学生成绩，不得强制学生上交假期作业，保证师生双休日和节假日得到充分休息，不增加课业负担。
随着疫情防控形势持续向好，各地陆续开学复课。为了“抢”回被疫情耽误的教学时间，完成今年春季学期的教学任务，不少学校利用周末和节假日补课，并准备压缩暑假时间。这违背了教育规律，不利于青少年身心健康发展，相关部门及时叫停可谓正当其时。
在“停课不停学”期间，学生从早到晚地“窝”在家里，还得在线听课、做笔记，线下完成各科作业，学习负担没有减轻反而更重。开学后，学生又要参加各科学习测试，又要利用休息时间补课，身体得不到锻炼，心理得不到放松，容易产生厌学情绪，影响身心健康，不利于全面发展。
对于正在成长中的青少年来说，“长身体”和“长知识”同样重要，不容忽视。青少年正处于身体生长发育的关键时期，需要丰富的营养、充分的休息和适度的体育锻炼。过重的学业负担，无疑将挤占他们的睡眠、玩乐和体育锻炼的时间，增加身体和心理压力，产生不良情绪，这对孩子的身心是一种隐形的伤害。
当前，我国青少年的身体素质状况不容乐观。此前有数据表明，我国青少年近视率已高达36.7%，居世界第一。2019年12月，医学权威杂志《柳叶刀-儿童与青少年健康》(第12期)发表的最新研究表明，从1995年到2014年，我国青少年身体素质情况下降了167%，还不及1985年的水平。
青少年体质下降，固然有个人原因，如迷恋电子产品、不注意用眼卫生、饮食不加节制等，但更重要的还是过重的学业压力，如校内各种考试、各科大量的作业、周末校外的各种特长班、文化补习班等，都是孩子健康的“杀手”。
4月27日，习近平总书记主持召开了中央全面深化改革委员会第十三次会议，会议审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，强调要树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，加强学校体育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这为当前的青少年培养工作指明了发展方向。
抢抓教学时间，提高教学质量，必须符合教育规律和学生身心发展规律，不能以牺牲学生身心健康为代价。教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰不久前答记者问时，提出了“不建议占用假期补课”的观点意见，各地教育行政部门和学校要切实领会、认真落实，把保护未来接班人的身体健康和生命安全放在第一位。
