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“周六不补课”的前提是确保居家学习效果

近日,北京市教委新闻发言人李奕透露,中小学教学都有整体的课程结构,学生前期的居家自主学习,已经基本完成了专题教育与德育内容,4月13日启动学科教学,进行到学科知识阶段的学习,就是为了确保学生在本学期完成国家的课程标准。李奕表示,本学期将会如期完成课标要求,不会简单舍弃,或者推到下学期。非毕业年级,将不会占用周六日时间,课程安排到7月中旬,没有向7月中旬以后延续。

此前,为适应疫情防控需要,照顾地区差异,很多省份针对“停课不停学”明确规定,因假期延长而耽误的功课,开学后利用周末和压缩暑假补齐。就目前来看,对某些不具备网络学习条件的偏远农村学校而言,这一规定是符合实际的。然而,北京市教委却明确要求,非毕业年级开学后不会占用周六和暑假补课,这一要求是否可行?

客观地讲,无论是教师,还是家长和学生,都不希望学校开学后占用周六和暑假时间补课。原因很简单,周六和暑假皆属于师生的法定休息日,强行补课必然会增加师生负担。另外,进入7月中旬以后,天气炎热,为学生强行补课,效果并不好。

北京市教委的决定,是基于对北京市本阶段教育状况的准确研判做出的慎重选择。

首先,北京市具有全覆盖开展网上教学的条件。作为经济发达地区,北京市几乎不存在不通网、不通电、无电脑的家庭,完全可以根据学校课程计划进行网上教学。

其次,北京市具备丰富的网上教学资源。北京市各级各类中小学名师云集,教学手段和设备先进,能很容易地收集到全国各地优秀教师的授课资源,在线教学效果有保障,开学后没有必要再花费更多的时间复习补缺。

再次,从时间上考虑,4月13日启动学科教学,到7月中旬,有三个多月的新课学习时间,足以完成新学期教学任务。

基于以上优势和有利条件,北京市作出“非毕业年级不占用周六和暑假补课”决定。不过,要保证这一政策顺利实施,学生居家学习效果是关键。

学生居家学习效果如何,关键在于家长的监督和学生自主学习能力及习惯。北京市家庭大多是双职工,既要兼顾工作,又要监督孩子的学习,有两个孩子的家庭,更是“压力山大”。对此,父母要做好分工协作,单位也要给员工提供在家监督孩子学习的机会和时间。

更为重要的是,孩子居家学习期间,家长要注重培养孩子自主学习的习惯和能力。要充分信任孩子,在与孩子协商的基础上,按照学校授课计划,制订好每天的作息时间表、课程表,规定好每一个时段要完成的任务,并给孩子预留足够的休息和娱乐时间,以培养孩子的自我规划、自我约束、自我监督能力。

另外,为确保学生居家学习效果,教师还要增强教学的计划性和网上授课的趣味性。针对学生学习的重难点,采用灵活多样的授课方式,并通过每天的作业反馈学习效果,及时在线解答学生学习中遇到的问题。正式开学后,各学校仍需举行一次摸底考试,了解学生在线学习中存在的问题,及时查缺补漏,实现与线下教学的有效衔接。

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