日前，山东省教育厅出台了《关于规范延迟开学期间普通中小学线上教育教学活动的意见》，提出了科学制定教学计划，教学安排应避免单纯文化知识教学，要将疫情防控知识学习和国家课程学习相结合，线上教学对小学一、二年级不作统一硬性要求，严禁幼儿园开展线上教学活动等20条意见。
山东省教育厅及时回应社会关切，针对线上教育教学活动的热点难点问题，明确提出规范意见，让线上教育回归理性、回归现实。这种以生为本、实事求是的做法，值得肯定和提倡。
首先，网上学习的理性回归，体现了教育的务实作风。教育是最基础的民生工程，涉及家家户户，牵一发而动全身。教育的差异性、针对性非常强，很难找到大家都接受的教学手段、形式、方法。我国地域辽阔，社会结构复杂，城乡、东西部之间发展不平衡的矛盾依然存在，教育内部的不均衡矛盾也还比较尖锐。因此，不分东南西北“一刀切”的网上教育，肯定不符合当下的教育形势。山东省教育厅根据教育部的指导意见，对线上教育的形式、内容、时间，提出了切合实际的要求，改变了“全民上网课”的混乱局面。
其次，网上学习的理性回归，体现了“以生为本”的教育理念。网上学习之初，不少学校和教师以平常的课堂教学管理模式管理网上学习，不仅要求全天候学习，每节课45分钟，还要求每节课打卡，上传学习视频，完成规定作业，把网上学习完全等同于课堂学习；有的学校和教师，借网上学习之名行假期补课之实，提前开课，加重学生的学习负担；有的校外教育培训机构，以推广免费在线教育之名，行教育培训收费之实……这些网上学习乱象，不仅扰乱了正常教育教学秩序，也加重了学生的学习负担。
山东省教育厅关于规范线上教育教学的20条措施，明确提出：减少线上教学时间，控制作业总量。小学生每次线上教学活动持续时间原则上为15-20分钟，中学生为25-30分钟，增大休息间隔。每日组织学生线上学习时间，小学、初中、高中分别不超过80分钟、120分钟、180分钟。小学一、二年级不安排书面作业，其他年级作业时间每天不超过1小时；初中不超过2小时，高中不超过3小时。不得强行要求学生或家长每天上网“打卡”、上传学习视频，不得向家长布置作业。禁止第三方合作机构利用线上教学服务进行商业宣传和误导学生参加校外培训等活动。这些具体而明确的规定，不仅是线上教育的理性回归，更是教育“以生为本”的体现。
再次，网上学习的理性回归，说明教育现代化任重而道远。网上学习本是疫情期间“停课不停学”的最优选择，但社会、学校、家长、学生、教师吐槽一片。网上学习、慕课教学、远程教育，本是教育发展的方向，但从现实来看，教育现代化还是任重而道远。不少地区、学校、家庭还不具备网上学习的基础条件；不少教师、学生、家长还不具备网上学习的理念，不能适应网上学习的形式，也没有网上学习的教育教学管理方法。
总之，山东省教育厅关于线上教育教学的20条规范意见，以科学的精神，让线上教育回归理性，体现了教育的务实作风和“以生为本”的教育理念，同时也说明教育的现代化任重而道远。
