近日，贵州某地一中学老师提水桶在校门口给女生卸妆的视频，引发网友热议。有网友评论学校做法不妥，首先多人共用一桶水、一块毛巾，并不卫生。其次，此做法对学生也不够尊重。也有网友表示，初中生确实不该化妆。9月11日，校方对此事进行了回应，称此前也曾多次引导学生不要化妆，收效不佳，才会采用这种办法，可能做法欠妥，但目的是为学生负责。
我认为，学校选择这种强制卸妆的办法，表面上达到了效果，实际上却偏离了教育的本质。
该校老师在回应称，知道化浓妆会被老师用手帕擦脸卸妆后，很多学生已经不再化妆，情况已经有所好转。但我们不禁要问，在这样的情况下，学生选择不化妆，是真的认识到错误了吗？学校用强制或者惩罚，让学生认识到自己的“过错”，但却忽视了这样做给学生带来的深度伤害。此外，中学生正处在青春期，逆反心理比较严重，学生也许会在学校和教师的强制下改变行为，但是这种改变并不意味着真正认识到了错误，而极有可能只是屈服于强制。这样的改变不但不会持久，还会导致学生对学校和教师产生敌意和抵触心理，很难达到真正的教育目的。
学校是育人的地方，育人的关键在于“育心”，落实“立德树人”根本任务是一项系统工程，需要学校和教师细心经营。对于学生的教育，学校不能仅仅简单地使用惩罚性强制手段，而要以倾听和爱的力量与他们沟通。学校的行为看似是出于无奈，实则反映出在教育学生方面爱心与耐心的不足。教育学的常识告诉我们：学生出现问题时恰恰是教育、帮助学生的良机，也恰恰是教师不断修正自我、不断进步的契机。而如何抓住这些契机，实现教育目的，考验着教师的智慧。
针对学生化浓妆的问题，学校完全可以以此为契机，采取多种教育方式，引导学生树立正确的价值观。比如学校可以以班级为单位，开展“中学生之美”辩论大赛，通过正反双方的自由辩论，引导学生认识什么是真正的美；也可以召开“什么是真正的美”的主题论坛，指导学生撰写文章，充分表达自己的观点，从而引导学生树立正确的价值观；还可以进行家校共育，联合学生家长共同引导学生认识什么是真正的美……适合的教育方式还有很多，关键在于教育者是否有足够的耐心和信心，用爱心和智慧去寻找最佳的教育方式。诚然，这些教育方式不一定会取得“立竿见影”的效果，但是教育的魅力恰恰在于孜孜不倦地引导，点点滴滴地渗透，指望“毕其功于一役”，那便偏离了教育的本质。
法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能够把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力，寒气逼人，结果行人把大衣裹得更紧；南风徐徐吹拂，春暖花开，行人脱下大衣。这则寓言告诉我们，有时候用温和的方法处理一些事情往往比强制的手段更有效。
教育学生同样如此，如果长期采用强制手段，往往达不到教育的效果，而采取温和方法反而会使学生心悦诚服，这就要求学校和教师教育学生要讲求方法。
