在日常教学工作中，笔者发现，在上级教育行政部门下发的一些文件中总会出现这样一段话：“教师凡不按要求参加培训或不按时参加学习或考核不合格者，一律取消晋级评优资格”。这段话令基层教师十分反感，大家觉得上级教育部门动不动就拿取消晋级评优资格说事，很不合理，缺少人性化。
比如，在教师全员培训的安排上，上级部门发文要求所有教师必须按时参加，任何人不得请假、缺席，如果非要请假，必须持区级以上医院证明到教育局请假，这让教师苦不堪言，一些年龄较大的老师确实身体不适，无奈只得拖着病体参加培训，因为如果不参加培训，考核就会不及格，将被取消晋级评优资格。
在师德师风规范方面，上级部门也经常发文，实行师德一票否决制，除了取消晋级评优资格，有时还会加上一句“三年内不得晋级评优”。对此，笔者认为文件制定得还不够严谨。事实上，对于违反师德，造成严重影响者，不但要取消晋级评优资格，甚至还要移交司法机关处理。但从整个教育大局来看，违反师德是偶发现象，绝大多数教师都能够遵纪守法并严格执行教师职业道德规范。当每次开会学习文件精神听到“取消晋级评优资格”的话语时，许多教师心里总感到很不舒服，时间长了也会影响教师的上课情绪。
上级教育部门时常用“取消晋级评优资格”来压制教师，导致基层一些学校跟着层层加码：“凡是不服从工作分配，不服从领导安排”，一律取消晋级评优资格。有的学校甚至把考试成绩也与晋级评优捆绑在一起：“凡考试成绩排名靠后的一律不得晋级和评优”，教师对此意见更大。因为学习成绩的提高不是一朝一夕能实现的，还要受学生家庭因素和自身能力的影响。
实际上，基层教师对上级部门提出的取消晋级和评优资格的说法并不感兴趣。因为对于基层教师而言，评优和晋级都是非常难的事，有的教师十几年甚至到退休都无法晋级，所以，用取消晋级评优资格这样的话反而会令教师更加反感。学校评优基本都是投票进行，但最后还是校长定夺，对此，大家都很有意见，为何不从平时工作的量化总体来评优呢？久而久之，大家也就失去了评优的兴趣。基层教师晋级之难也是有目共睹的，有的教师临退休了也无法晋级，原因是指标名额有限，到底把指标弄到哪儿去了谁也不知道。
笔者认为，上级教育部门与其拿“取消晋级评优资格”来恐吓教师，还不如多到基层了解一些实际情况，只有及时掌握第一手材料，才能做到心中有数，下发的文件才能具有说服力。就拿评优来说，用投票的方式进行评优明显是不合理的，上级部门如果不到基层学校，就无法发现此问题，基层学校就有可能一直采用这种不合理的方式，这样的评优有什么说服力呢？再比如晋级，既然基层教师晋级这么难，文件用取消晋级的话则毫无意义。问题的关键是晋级难在哪儿？除了名额少，是否还存在晋级条件的不合理安排？
