对学校来说，一个好校长的重要性自然不必多讲，那么好校长应该具备什么样的素质？他应该坚信自己的办学理念，不人云亦云，追逐名利，孩子的健康成长和民族的未来是他的毕生追求。
就如苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学，陶行知的春晖中学，张伯苓的南开中学的校长，他们在茅屋草舍中，和师生一起劳动，谈笑风生，带领学生们领略古往今来的名著经典，探讨自然科学的奥秘，这种家国情怀无疑就是令人敬仰的情怀。
具体来说，校长的素质应该体现在以下几个方面：
第一，校长应该是有自己办学理念的人。苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。”当下校长的工作千头万绪，很难坐下来认真思考。事务型、行政型校长居多，只要完成上级交给的任务，不出安全事故就得过且过。很显然这和国家极力倡导的教育家办学极不协调。
一所学校的生命力和校长的办学理念息息相关。我们看到每所名校都会有一位有思想的校长，他们会遵循教育规律，按照国家的要求，结合自己在实践中积累起来的教育智慧，确立符合学校发展的教育理念，制定出学校的发展规划，打造一个具有共同愿景的团队，师生的精神风貌必然会朝气蓬勃，校园也会充满生机与活力。
第二，校长应该是有勇于担当精神的人。一个好的校长有了自己的办学理念，就要坚持不懈的去带领师生共同前进。这必然会遇到很多困难与阻力，这时，校长的担当精神就格外可贵。校长既是各项制度的制定者，也是各项制度的监督者、实施者。制度一旦经过教职工代表大会表决公布，校长就要以身作则，率先垂范。积极推进学校现代管理变革，在学校不是校长“一言堂”，而是制度说了算。
当他制定工作方案时，会做一下考虑：是否符合党的方针政策，是否适合学生身心成长规律，是否有利于提高教育教学质量。只要符合上面的几点要求，就可以大胆施行。校长的担当精神就是面对困难不退缩，对于符合学校发展的规划措施敢于坚持，对于不合理、不科学的事情敢于质疑，对于歪风邪气敢于指正。
让能者上，庸者下，树正气，这样就会带动全体教职工创造出可喜的新业绩。校长的担当精神还体现在他的工作出发点始终是学生的健康成长，而不是局限于上级的文件精神。一个有情怀的校长从不把个人得失放在第一位，为孩子的终身幸福打下坚实基础才是工作的出发点。
第三，校长应该是有仁爱之心的人。孔子曰，仁者，爱人也。“没有爱就没有教育”已经成为教育工作者的共识。校长的仁爱之心内涵更加丰富。一个好校长正是源于对国家的赤子情怀，对学校发展的深刻理解，懂得教育对一个人的命运影响重要，他才能把爱满天下的情怀落实到自己的工作实践中去。“捧着一颗心来，不带半根草去”就是一个好校长生动的写照。
一个有仁爱之心的校长，才能带出和谐向上的教师队伍。他把教师的困难当成自己的困难，处处为教师着想，为教师解决后顾之忧。不歧视特殊群体学生、留守儿童，尊重他们的学习愿望，给予他们更多关照，不会为了升学率剥夺他们受教育的权利。看到那些因贫失学儿童会毫不犹豫地伸出援手，不让一个孩子掉队。
第四，校长应该是一个率先垂范的人。评价一所学校的好坏，看看他的校长就知道学校的办学水平如何。一个有情怀的校长，正是由于对教育事业的热爱，对真理的追求，所以才不断探索教育规律，在实践中大胆创新，敢于争先。校长的引领作用至关重要，如魏书生校长的“民主管理”，李镇西校长的读书汇报会，都推动了学校民主建设和读书活动的开展。校长在教育教学中，用自己的行动推动教育教学改革，更具有示范效应。校长的人格魅力就在于处处起到楷模的作用，让教师们学有目标，行有示范。
“一位好校长，可以成就一所好学校；一所好的学校，可以成就一批好老师；一批好老师，能培养出一批优秀学生”。在实现中国梦的伟大征程中，好校长的情怀也是社会主义核心价值观的具体体现。愿我们的校长都能成为脚踏实地、仰望星空的人。
