近年来，在一些地方，职业学校招生中“买卖生源”现象呈泛滥趋势。
所谓职业学校招生“买卖生源”，是指招生学校和生源学校及相关工作人员违反规定，使用金钱等手段从事违规招生或推销生源，从中谋取非法利益、扰乱招生秩序的行为。如招生学校按输送学生人数支付给生源学校招生经费；生源学校推销职业学校招生信息，向职业学校索取入门费、宣传费等。此种现象的存在，严重违反了党和国家的教育方针政策，严重损害了教育公平和人民群众的利益，严重损害了职业教育的形象，阻滞了职教育事业的发展，危害巨大，必须坚决反对。
第一，职业学校招生“买卖生源”，严重破坏了招生正常秩序。为确保职业学校生源质量稳定和招生秩序，教育行政部门制定有一套严格的宣传、招生、录取、注册、入学等招生程序。但有的招生学校不按规程操作，利用学校财政资金，收买生源学校领导、教师及社会中介人员，高钱收买生源。此种情况下，有的生源学校领导和教师，就将自己掌握的生源和信息，待价而沽，随意篡改学生的报考自愿，谁出的价格高，就把学生卖给谁。这些行为，不仅导致教育行政部门的宏观管理失控，正常的招生计划、学生的报考志愿失去应有作用，而且在利益驱动下，造成职业学校招生工作中“劣币逐良币”现象，使职校招生陷入混乱状态，好学校招不到好学生，好学生读不到好学校，严重干扰了正常的招生秩序。
第二,职业学校招生“买卖生源”，严重妨害了基础教育的质量。有的初中学校和教师为了有更多的生源可卖，有意不提高学生的考试成绩，制止学生参加高中升学考试，强迫学生报读职业学校；有的学校教师，为了向职业学校卖生源，积极争取教差班；有的学校为了平衡教师矛盾，只得安排教师轮流教差班，结果差班和差生成了学校的“香饽饽”，成了初中学校教师额外收入的重要来源。职业学校招生“买卖生源”行为的存在，造成“不好学者荣贵——教差生者实惠——职业学校倒霉”的怪圈，扭曲了部分教师的价值观和事业观，严重妨害了基础教育的质量，破坏了教育公平。
第三，职业学校招生“买卖生源”，严重影响教师的职业形象。把学生当商品进行买卖，使其成学校和教师牟利的手段，这不仅有违教师职业道德，也有违学校教育之根本。学校教师为一已私利，恶意篡改学生志愿、强迫学生到指定职校就读、甚至致使学生上当受骗等行为，让社会、学生、家长对教师和学校不再信任和敬重，严重损害了教师的职业形象，影响了教育的公信力。
第四，职业学校招生“买卖生源”，导致了职业教育质量下降。为完成招生任务，不少职业学校在招生工作中不惜血本，花大价钱做各种形式的广告宣传，给初中学校领导、班主任以回扣、送好处费，给完成招生任务的教师发奖金……凡此种种，使招生成本急剧增加，让本不宽余的办学经费更加紧张，学校不得不减少对教育教学的资金投入；学校把招生作为工作的重心，使领导和教师一年中的大部分时间和精力都用在招生上，严重背离教育教学规律和本质；教学让路、招生先行，学校以招生多寡定胜负，超额完成任务者荣，未完成任务者耻；对招生工作实行一票否决，招生工作业绩突出者，荣耀威风，严重误导着教师努力的方向；有的学校为了节省教学成本，大量压缩教学时间，学生大部分时间在工厂实习……所有这做法，都是在本末倒置，严重影响了职业学校的教学质量和办学效益的提高。
职业学校招生“买卖生源”，扰乱的不仅是职业招生秩序，妨害了基础教育质量，更会滋生教育腐败，损害教育公平，破坏教育生态，是教育的一个大毒瘤，必须坚决铲除之。
教育部在2014年就明确提出，中等职业学校招生工作要坚持“六个严禁”，明令禁止“买卖生源”，对违规者，严肃处理，对涉嫌犯罪的，要依法移送司法机关处理。各地必须严格执行教育部的“六个严禁”，加大惩处力度，发现一起，查处一起，以儆效尤，绝不姑息。
