近日，教育部印发了《中小学图书馆（室）规程》，要求图书馆当以全开架借阅为主，在确保安全的前提下，充分利用走廊、教室等空间创新书刊借阅方式。教学期间，图书馆每周开放时间原则上不少于40个小时。鼓励课余时间、法定节假日和寒暑假期间对师生有效开放。（6月10日中国新闻网）
对于学校而言，有效运用图书馆可以扩展和延伸课堂教学、可以融通课内与课外知识、培养学生的学习与运用能力。但是，我国中小学图书馆目前仍然存在一些问题：
其一，图书馆利用率低，未能物尽其用。图书馆开放时间短、学生借阅量低等，都是图书资源利用率低的表现。其二，图书馆软件、硬件设施建设不到位。图书陈旧、更新换代慢、藏书结构不合理等，导致师生无法及时学习到最新的知识；阅览室空间不足、借书还书制度不够人性化等，导致师生无法获得良好的阅读体验。其三，图书馆管理人员专业素质有待提高。
如何最大程度地发挥中小学图书馆的有效作用，成为当下学校管理者需要研究的新课题。我认为，加强中小学图书馆管理，需要有以读者为中心的主动服务理念，要把握好“三关”。
首先，要加大图书质量的审核力度，把好图书购买关。要想让图书馆主动地为读者服务，学校管理者在购买图书前，还应该征求部分师生的建议，了解读者的需求，从而购买读者真正需要的图书。要知道，并不是所有的图书都适合师生阅读，内容低俗、消极的图书不应该出现在校园内，这样才能保证中小学生能够在良好的书香氛围中健康成长。
其次，要完善图书管理制度，把好图书借阅关。目前，有的中小学图书馆管理制度不合理，借书、还书流程复杂，大部分工作还要依赖于人工服务，耗费读者过多的时间。对此，可以运用互联网思维，开发网上续借、自助还书、多校区图书资源共享等功能，方便读者阅读。同时，还可以尝试建构数字图书馆，多购买电子图书。因为电子图书购买价格低、损耗小，而且不受时间、空间限制，使用效率比较高。
再次，要变“以书为本”的被动服务理念为“以读者为中心”的主动服务理念，做好图书宣传关。在提倡全民阅读的今天，学校不应该将图书馆简单地定位为图书借还场所，应该提高定位、扩大功能，将其变为提升素质教育的重要场所。同时，图书管理人员在提升自身专业素质的同时，还要加强对数据库的了解和学习，要向师生宣传、普及正确的阅读方法，培养学生善于利用图书资源来增长知识的能力。
