眼下，每逢寒暑假，各地各类培训班、辅导班、补习班都异常火爆。很多孩子在家长的带领与陪护下，从一个培训班奔赴下一个培训班，既劳累且无奈。该如何理性对待这种报班的“赶场”现象，如何给孩子“量身制作”适合自己的兴趣班？是众多家长颇为纠结的问题。
家长们望子成龙心切，利用假期和周末时间适度发展一下孩子的兴趣特长，本无可厚非。况且，多掌握一种乐器或者一项体育技能更利于孩子的全面发展，是值得点赞的事。可是，很多家长把参加培训班补习文化课，进而期望提高孩子分数，作为“弯道超车”的捷径。显然，这种以“应试”为报班目的、明显功利化的教育观，不仅剥削了孩子的课余时间，加重了家庭的经济负担，更成为乱象丛生、持续火爆的培训班的“助燃剂”。
在教育子女问题上，几乎没有一个家长自甘落后，这种“教育攀比”是先天的。基于此，家长们绞尽脑汁想办法，不肯放过任何一个可能超越别人的机会。这是家长替孩子报各类培训班的“原始冲动”。加之，家长们普遍存在着“怕输”心态和从众心理，或明或暗地较劲儿，从而形成了“剧场效应”，此乃内因。
所谓“剧场效应”是指，剧场里，本来大家都坐着看节目，因为有一个人站起来看而无人制止，整个剧场的人便都跟风站着看。虽然大家并没有因为站着看得更清晰，反而由于长时间站立，累得腰酸腿疼很不舒服。这种水涨船高的因果轮回，恰恰是家长和学生负担日益加重的原因所在。这个道理说起来大家都懂，然而回到现实中，依然“涛声依旧”、乐此不疲，家长们“争先恐后”的做法只是为加重孩子课业负担买了一张船票。
在巨大的市场推动和利益驱使下，培训机构为了生存，以各种夸张的宣传口号反复刺激家长的神经，使出花样不断翻新的各种手段吸引和招徕学生，什么“一对一”“提分快”“免费试听”“全额退费”等，催生着家长们的“教育攀比”，造成了很多家长的“选择困难症”。此为外因。内外因结合，培训班想不火都不可能。
正如身体生病应该去医院一样，假如培训机构能够诊断出孩子学习方面的问题和不足，并开出治疗的药方，倒也罢了。实际上呢？许多培训机构开出的药方根本不对症。不仅师资条件、教学方法，环境安全等与学校教育存在较大差距，而且个别培训班搞所谓“提前教学”“超纲教学”，使得一些孩子自以为在培训班已经学过，而在课堂上不专心听讲，滋生自满情绪，丧失了求知的兴趣；课堂上老师讲的没搞明白，课后家长再送去辅导，从而陷入恶性循环的怪圈。
所以，指望培训机构提高成绩只会是南辕北辙。学生有问题，还是多向老师请教。所谓“亲其师、信其道”“教学相长”，就是这个道理。
前不久，杭州市政协委员、杭州时代小学校长唐彩斌对当前杭州小学生课外负担做了一份实证调查。调查发现，当前周末不补课的小学生不到10%，4成以上的学生周末培训班超过3个。这也印证了学生参加校外培训班带有极大的普遍性。
须知，孩子不是知识的容器，更不是考试的机器。知识只有消化了，才是自己的。随着新一轮科技革命与产业变革的到来，人工智能在社会和生活中的应用更加广泛和普遍。如果仍然把孩子当成知识的容器，只关注机械学习和重复记忆，将来一定是无法适应社会生活的；如果远离好品德、好习惯的养成，忽略多种职业技能的学习，轻视科学精神、学习能力等关键能力的培养，一门心思追逐捷径和分数，将来培养出来的孩子注定难堪大任。
“授人以鱼不如授人以渔”，一味地比分数、比“盛放”了多少知识，其实违背了教育教学规律和孩子身心发展规律。须知，不上辅导班的孩子学习后劲更足。这也是为什么教学生方法重要而不是教学生知识重要的一个根本原因。
这一问题已越来越引起各级教育部门的重视。今年年初，教育部等四部门联合印发通知，要求在全国范围内统一整治校外培训，坚决纠正校外培训机构开展学科类培训出现“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等行为。无疑，这也为家长选择培训班标明了政策边界。
假期本该是孩子得到彻底放松和享受快乐的时光，如何给孩子留下一段难忘的美好回忆，如何更好地激发孩子成长的内生动力，如何让孩子更加主动地思考人生，这才是很多有见识的家长重点关注的问题。
药再好，对症才管用。课外补习并非适合所有的孩子，“因人制宜、理性选择”才是上策。
