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陪读更要“培独”

当下,由中小学生父母组成的“陪读大军”已成了一个不可忽视的社会现象。据中国社科院教育研究所的一项统计显示,我国36.8%的家庭存在父母陪读现象。在城市家庭中,陪读比例甚至更高。

家长陪读,原因很多:有的是因为孩子自控能力不强,不能很好地安排自己的生活;有的是因为孩子交往能力欠缺,很难融入新的集体;有的则是因为学习能力较弱,不能在第一时间适应新学段的学习……虽然原因各不相同,但根本症结却惊人相似,那就是孩子的独立能力普遍不强。

造成孩子独立能力不强的原因虽然是多方面的,但“四二一”式家庭养育模式无疑是最重要的原因。在“四二一”模式中,三个家庭、六个家长的爱都集装到了一个奶瓶里,让一个孩子喝下去,这势必会造成消化不良,出现问题不可避免。衣来伸手、饭来张口成了孩子司空见惯的状态,独立能力从小没得到培养和锻炼,到了该独立的年龄,自然也就无法真正独立。

“父母之爱子,则为之计深远。”每个做父母的都爱孩子,都想为他们做长远打算。但是,家长们也需清醒地认识到:没有哪个父母能够陪伴孩子一辈子,在不久的将来,所有的孩子必将“单飞”。培养孩子的独立能力,就是给孩子健康成长提供最大的财富。为此,每个家长都要早做准备。

在思想层面,家长首先要帮助孩子树立自信心,让孩子相信自己绝对有能力适应繁忙而紧张的高中生活。其次,家长应和孩子统一思想,让孩子清醒地认识到,家长陪读只是暂时的,不久的将来,他必须重新回到学校的集体生活中去。

在操作层面上,家长不可对孩子的所有事情都大包大揽,孩子能自己做的事情家长尽可能不要插手。家长一定要让孩子学会安排自己的时间。刚开始,家长可以对孩子安排不科学的地方进行指导调整;一段时间后,则务必让孩子自己做主。家长还应让孩子承担一定的家务,让孩子形成帮家长做有益事情是自己应尽的责任的意识。

当然,培养孩子的独立能力是一项长期的工程,不可能一蹴而就。家长务必要打破自己护子的心理藩篱,凡是孩子力所能及的事情,家长尽量不要越俎代庖;凡是孩子可以做主的安排,家长至多做个参谋;凡是孩子能够解决的问题,家长无需横加干涉。即使孩子需要帮助,家长也应尽可能做到适可而止。只有这样,才能实现从陪读到“培独”的华丽转身,最终实现“陪是为了不陪”的完美升华。

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