全国政协委员、江苏省锡山高中校长唐江澎在教育界委员联组会上建议，有关部门要堵住考生信息泄露源头，加大力度重拳出击，彻底禁止炒作“状元”，改善基础教育生态，推动教育长远发展。
禁令年年下，“状元”年年炒；年年中高考，年年“状元”炒作时。但炒作“状元”，一是只能宣扬应试教育观念，对国家倡导推行的素质教育弊多利少；二是炒作中高考“状元”对教育资源的平衡、教育公平机会的回归，并没有多少好处。也正因为如此，炒作中高考“状元”早已备受诟病。要彻底禁止中高考“状元”炒作，需要着手的方面很多，但最根本最直接的要做到几个给力。
一是制度明确给力。近些年来，禁止“状元”炒作的禁令虽然年年都有，但禁令之下炒作却仍然出现，根本原因就在于到目前为止，报道宣传高考“状元”时，并没有明确界定何为炒作、过分炒作的概念，尤其是对教育各部门、各宣传媒体炒作“状元”的做法没有明确界定。这也就是长期以来有关学校发布“状元”消息、媒体报道渲染中高考“状元”和升学率的一个重要原因。
所以，要彻底禁止“状元”炒作，政府就要牵头给教育部门、媒体做出明确的制度性规定，即何种行为是“状元”炒作、哪些是禁止性行为、哪些是限制性行为等，要给“状元”炒作基本的定义和明晰的范畴，填补禁止“状元”炒作的制度空白。
二是监督制度给力。炒作中高考“状元”，很多时候是“一条龙失守”的结果，包括中高考管理部门的信息泄露、相关学校的有意无意透露、有关媒体变相的挖掘报道等。这一系列的失守关键在于缺乏一系列有力的制度规则，尤其是在明确的制度面前缺乏强有力的执行。
所以，在彻底禁止“状元”炒作的问题上，对与之有关的中高考管理、相关学校、媒体等失职部门，不但要有相对明确的惩戒制度，而且还要有明确的部门制定、可操作的追责处理措施，堵上彻底禁止“状元”炒作的监督软肋。
三是教育均衡给力。从深层次看，媒体、学校等之所以愿意并大力炒作“状元”、升学率等，根本原因还在于这些信息有价值，即人们通过对这些信息的了解、对比，能掌握优质教育资源的出处、分布等，并能为享受到这些优质教育资源而早早做出选择。也就是说，教育资源尤其是优质教育资源分布的不平衡，是媒体争相报道甚或炒作“状元”和升学率的祸根。
当然，一些地方政府或教育行政部门等为了凸显教育政绩，一些掌握优质教育资源的学校为了继续保有自己的教育资源优势等，也会有意无意地配合媒体进行高考“状元”或升学率的炒作。甚至有的还会主动联系媒体，通过广告的模式进行全方位地宣传。这些都助推了炒作“状元”的风潮。
彻底禁止“状元”炒作，要智慧要协作更要勇气。可喜的是，对此次禁止“状元”炒作的建议，教育部部长陈宝生在全国政协十三届一次会议教育界委员联组会上表示，“请（你）放心，重拳出击，无非就是得罪几个人。办教育不得罪人是不行的”，并明确要令行禁止，今年决不允许再有“状元”炒作现象，对彻底刹住国内长久以来“状元”炒作的歪风，展示出巨大的治理决心和勇气。
