近读朱永新教授的《朱永新说教育》一书，感触良多，收获满满。近年来，朱永新教授一直在各种场合、通过各种渠道为教育奔走呐喊、建言献策。本书是以最近几年作者所撰写的文章为主体，经整理后而形成的一本教育文集。该书一经出版，就受到大家的喜爱，被中国教育报刊社评为2017年“教师喜欢的100本书”之一。
本书贯穿了作者对中国教育的新思考、对未来学校的新设计、对新教育实验的新想法，既有理论高度，又有实践深度。全书语言魅力四射，富有激情，读之像走进了一座富丽堂皇的宫殿，在欣赏华美乐章的同时，也享受到一场思想的盛宴。
书中给人启迪最深的是作者谈阅读的文字。在《改变，从阅读开始》一文中，作者饱含激情地写到：“一个人精神发育史就是他的阅读史”“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”“一个没有阅读的学校不可能有真正的教育”“一个书香充盈的城市才能成为美丽的家园”。
这些观点使我们对阅读有了更为清醒的认识。但是，这些看似浅显却又深刻的道理，并没有几个人去践行，尤其是我们这些自称为“教育人”的人理解得也不够透彻。许多教师在日常教育教学工作中，除了阅读几本教材和教参之外，几乎没有读过其他书籍，导致教书育人本领恐慌、精神生活贫乏；学校则一切围绕分数转，严禁学生读课外书，学校图书馆、阅览室几乎成了摆设；很多家长不但自己不读书，而且反对孩子读书，不少孩子的课余时间除了刷题，就是去课外辅导班；行走在城市的大街小巷或者身处公交车、地铁上，你看到的是一个个全神贯注紧盯手机屏幕的“低头族”，很少会看到聚精会神的读书者……种种迹象表明，倡导全民阅读、丰富人们的精神生活势在必行。
正是凭着这种责任感，朱永新教授从2003年两会开始，连续十一年在全国两会上呼吁建立“国家读书节”，把全民阅读作为国家战略，倡导建设“书香校园”“书香家庭”“书香城市”“书香家园”。虽然建立“国家读书节”的提案至今尚未成为现实，但他所倡导的读书理念已深入人心，在一些地区，全民阅读的氛围已初步形成。
在《新教育实验的理念、精神与行动》一文中，朱教授阐明了新教育实验的基本理念，即“过一种幸福完整的教育生活”。为落实这一理念，新教育实验策划了“十大行动”，即“营造书香校园”“师生共写随笔”“聆听窗外声音”“培养卓越口才”“构筑理想课堂”“建设数码社区”“推进每月一事”“缔造完美教室”“研发卓越课程”“家校合作共育”。这十大行动，皆需以阅读为根基。通过倡导“共读共写共同生活”，让读书成为师生正常的生活方式，提高精神生活的质量。
读完此书，我一直在想，假如让教育者都能接触到新教育实验的理念，或许我们将不再把追求分数作为教育的唯一目标，或许师生们能在书籍的润泽中追求绿色、可持续、全面发展的教育，重构学校精神文化，真正过上“幸福完整的教育生活”。
