国庆收假后，重庆一高校教室前门墙上安置好了崭新的手机收纳袋，每行每列都印有数字编号。安装手机袋的目的是禁止学生在课堂上使用手机，减少手机对课堂教学的不利影响。
随着智能手机的普及，高校学生课堂上使用手机已经成为常态，很多学生甚至沦为“低头族”“手机控”，严重影响了正常的读书学习，尤其是对课堂的影响程度已经到了不可容忍的地步。对此，重庆一高校在前门设立了手机收纳袋，让学生上课前将手机自觉放进口袋。那么这样的举措是否真的有效？在我看来，这虽是一次有益尝试，但未必能迎来课堂的“春天”。
配装手机袋，让学生上课前交手机，表面上看能让学生无机可看，但学生的心真能仅放到课堂上吗？学生是不是只能听讲了呢？其实不然。没有了手机，紧接着而来的可能就是睡觉、看小说、开小会，甚至有学生可能会携带多部手机，上交一部自留一部，“涛声依旧”，我行我素。
要想治理课堂玩手机“顽疾”，必须深入分析，弄清楚学生不听课的原因。我认为不外乎以下几点：一是某些高校的考试形式主义较多，考试要求不够严格，高考的那份危机感、紧迫感不再有。二是一些课程设置本身不够合理，学生为了学分，不得不选择一些自己不喜欢的课程，这样的课程自然没有吸引力。三是一些教师教学方法落后，不能与时俱进，没有迎合学生的“胃口”。四是一些教室装有wifi，虽然是人性化考虑，这也为学生上网提供了机会。学生有机会上网，自然不会安心上课。
当然，对于上课玩手机，有些学生也有自己的说辞。他们认为，有些教师上课速度过快、内容过多，自己来不及做笔记，用手机拍下来，也能为续学起到一定的辅助作用。不可否认，用手机拍下讲课内容，能节省时间，有利于跟上教师的思路，提高课堂效率。但事实是不是就如学生所言呢？我刚从大学毕业，在高校读书期间发现，很多教师上课的速度并不是很快，一般都会照顾学生，给学生留足时间做笔记，而且也很少有学生用手机拍照片。就算一些学生没做笔记，基本上也是借抄别人笔记，手机在课堂上基本充当着玩具的角色。
所以，重庆某高校让学生手机入袋的举措虽是个好方法，但是治标不治本。要提高高校课堂效率，仅一个手机袋还不够，还需师生共同发力。
一是高校要引导学生充分认识课堂玩手机的危害性，引导学生反思自己的现状，思虑问题的后果，从而端正学习态度。二是教师应该加强对教学方式方法的研究，提高自身专业知识水平，采取灵活多样的教学方法，因材施教，增强课堂的吸引力和趣味性。三是高校要营造一种紧迫感，着手实施“严进严出”，要让学生充分认识到每门课程教师都不会“放水”，不能让学生存在侥幸心理。
