“有小朋友冲过来推你，你怎么办？”“我就抓住他的胳膊，咬他。”“他要是大声哭，引来老师呢？”“我就躺在地上，哭得比他还要大声。”昨天，经过一个月的暑期“集训”，爷爷奶奶对孙子小磊的表现基本满意，把他交还给儿媳妇周女士时还不忘嘱咐：“离上幼儿园还有半个月时间，你一定要不断强化他的自我保护意识。”（8月15日武汉晚报）
像小磊爷爷奶奶这样的“集训”，其实我们并不陌生，这是一些家长信奉的“不吃亏教育”。“不吃亏教育”的目的是为了提高孩子的自我保护意识，防止孩子在与同伴交往中受到伤害。但笔者认为，这种教育方式是预防幼儿交往伤害的过激反应。
独生子女普遍被娇生惯养，“家庭小霸王”是多数独生子女的标签。不少幼儿在家中表现得霸道、倔强、自我中心意识强烈，但到了陌生环境却显得迟钝、胆怯、虚弱，这就是我们经常所说的“在家称霸王，在外似绵羊”。这主要是因为孩子的内心是单纯的，对陌生环境会自带不安和恐惧。而接受了“不吃亏教育”“打回去教育”的孩子则不同，他们会把家中的“霸王习气”带到幼儿园，好斗、好动、好生事，进而发展为“学校小霸王”。
一些幼儿园特别是民办幼儿园对幼儿交往的重视程度不够，缺乏必要的引导，更缺少交往课程，使得幼儿交往伤害经常发生，不少孩子受到欺负却得不到有效处理，幼儿交往环境没有得到净化，幼儿同伴关系比较紧张。小磊爷爷奶奶的“不吃亏教育”正是被这种交往环境“逼”出来的。在他们看来，孩子入园后如果不足够“强大”，就只有吃亏的份。这样的心理焦虑，其实在不少家长心里同样存在。
但是，“不吃亏教育”无疑是以成人的眼光来看待孩子世界的交往矛盾，过分要求孩子在交往中保持强势，不利于孩子健康交往意识和正常交往能力的形成，会对孩子的社会适应能力造成严重阻碍。“不吃亏教育”已经完全排斥了正常交往所必需的友好、宽容、沟通、谦虚和真诚，会使幼儿把同伴看成敌对面。
解决家长对孩子交往伤害的心理焦虑，首先需要家长摆正教育心态，在培养孩子的自我保护意识时，要坚持正面引导，不要过度放大这种交往伤害，更不能鼓励孩子以牙还牙、以暴制暴。同时，幼儿教育还必须充分重视幼儿交往教育，要通过专门的课程活动，教孩子学会交往，在活动中尝试解决交往矛盾，力求将优秀的交往品质播种在每一个孩子的心田。
