近日，家长花多少钱给孩子报了多少“超前教育”补习班的消息频频出现，引发社会对“超前教育”现象的讨论。据调查发现，当被问到如何看待“超前教育”时，51.39%的受访家长认为“感到无奈，应试教育下的产物”。有专家建议，“超前教育”不符合教育规律，应立法禁止。
“超前教育”主要集中在知识与技能方面，其能否让儿童提前掌握一定的知识而“赢在起跑线”上，能否让儿童获得终身受益的东西而最终“笑到最后”，目前并无定论。在尚未有科学权威结论的情况下，公众对于“超前教育”的理解必然是凭经验、随大流。
在优质教育资源实现均衡分布尚需时日的状态下，在分数还成为主要评价指标的情况下，“超前教育”意味着家长带着孩子提前“抢跑”。通过提前多学一点，抢在其他孩子前面，能让自己的孩子一步步走进重点小学、优质初中、示范高中，最终是梦寐以求的重点大学。在家长设计的这条求学路上，孩子一直拼命赶超，唯恐自己被淘汰。
为了孩子的未来，家长个个“摩拳擦掌”。胎教自不必说，孩子刚会说话就开始背诵唐诗，三岁时要学习英文，小学六年级已经开始补习初一的知识，再难的奥数题也能“迎刃而解”……
当然，现实生活中确实存在着“抢跑”成功的案例。事实上，因“超前教育”而成功的学生虽然有，但他们的成功之路并非可以复制。因为学有所成的原因并非只有时间加汗水，个人禀赋、兴趣爱好、家庭教育等也起着至关重要的作用。如果无视孩子自身素质与兴趣爱好，一味让孩子在应试的道路上“抢跑”，孩子很有可能因“消化不良”而裹足不前，甚至失去追求美好生活的勇气与能力。
在家长看来，“超前教育”似乎符合每一位孩子，“多学一点总比不学要强”，但很多时候这不过是家长的一厢情愿。在当前应试色彩还比较浓厚的环境下，学习往往意味着大量记忆与海量训练，学习困难的压力可想而知。如果家长无视孩子的现实情况，只是一味强调成绩的重要性，而忽略孩子其他兴趣与能力的培养，一味推着孩子快步向前，势必会加重孩子的学习负担与心理压力，有时甚至会适得其反。
面对“超前教育”热潮，作为家长，需要保持一份理性与清醒。遵循教育规律，尊重孩子天分，发展孩子个性，培养孩子终生受益的良好习惯与思维品质，孩子的未来一样能“出彩”。
