近日，衡水第一中学平湖学校正式揭牌，这标志着有“超级中学”之称的衡水中学进驻浙江。
长期以来，衡水中学管理模式倍受社会的广泛关注与争议，有人认为衡水中学教育模式是应试教育的畸型怪胎，在全面深化教育改革的今天，在深入推进素质教育的当下，鼓吹衡水中学，是素质教育的倒退，是教育改革的逆流。这样的分析不无道理，但是，作为全国知名的中学，其每年较高的升学率，自然有其深层次原因，这与学校管理的规范与细致密切相关，学校管理的科学性与合理性并不能轻易为之否定。
一方面，作为应试教育典型代表的衡水中学，受到社会各界的口诛笔伐；另一方面，衡水中学骄人的考试成绩，又受到家长与社会的热捧。两种截然相反的态度与观点并存，本身就是教育问题的客观体现，诸如衡水中学、洋思中学、毛坦厂中学等等，这些应试名校的产生，根子在于现行的教育制度，在于教育评价机制，如若高考制度没有随之改变，人才选拔机制停滞不前的话，那么，类似的学校与教育，依然会长期存在。
事实上，对于衡水中学进驻浙江，在浙江办分校事件，其舆论的关注点与着力点并不应在于衡水中学教育模式本身，对于教育模式需要靠时间检验，需要靠评价机制改革引导。教育模式之争在教育改革的推进中定会逐渐清晰而明确，但是，就衡水中学在浙江办分校的“重奖机制”，却需要认真审视一番。
据悉，衡水中学为了争夺优质生源，推出了丰厚的优秀生奖励制度：在校期间参加全国性、省级学科竞赛获得一等奖的学生每次分别给予5000至3万元不等的奖励；对本校高中毕业后考取清华大学、北京大学的学生，每人一次性奖励50万元；考取香港大学、上海复旦大学、上海交大的学生，每人一次性奖励10万元；考取全国综合排名前十位的国内名牌大学一次性奖励3万至5万元。
重奖之下，必有勇夫。优秀学生在哪都是优秀学生，转学到衡水，不仅能够在更加严格的学校管理中，全力以赴，强化应试能力，提高考试成绩，而且还能获得不菲的奖学金，何乐而不为呢？
“重奖机制”招来的是优质生源，优质生源成就的是优质的成绩，优质的成绩衬托的是优质的学校。这样的激励机制实质上就是不折不扣的掐尖行动，掐走的是优质生源。在金钱的奖励之下，优质生源的过度集中，直接造成学校生源的两极分化，这对于学校发展是不公平的，也将在一定程度上破坏区域教育的生态。
无论是公办学校也好，民办学校也罢，其办学行为首先应当符合相关政策规定，不能肆意妄为，如此，才能保证教育的良性发展，推进区域教育的和谐共生。
靠抢夺生源，获取的高升学率，不是真正的名校，靠重奖，吸纳优秀学生，不是真正的教育，对于衡水中学的争议，首先应当定位于办学行为的规范，才具有重要的现实意义。只有衡水中学与其他学校站在同一起跑线上，才能真正检验衡水中学的管理水平与教育成果，这值得关注。
