清华大学2017年全校教职工大会上传出消息——从2017级本科新生开始，游泳将与其毕业绑定。新生入学后将进行游泳测试，不会游泳的学生必修游泳课，通过者才能获得毕业证。（3月27日北京日报）
会游泳才能毕业，是清华的老校规。早在90多年前，清华大学就提出“不会游泳不能毕业、不能留洋”。此后，该规定由于学生规模扩大、场馆有限等因素而中止。如今清华大学重拾老校规，从表面上看是一种校规的回归，实质上却意义重大。
游泳是必备的生存技能，从长远来看，对学生有利。游泳的锻炼效果比较好，有助于学生提升耐力，且在水中运动，引起关节肌肉的损伤比较小。近年来，学校里的“胖墩儿”愈来愈多，学生体质严重滑坡，近视率与日俱增，大学新生成了“玻璃脆”，军训时候则出现“遍遍倒”。曾有媒体报道，为期两周的军训，某校近3500名学生累计看病超过6000人次。在这样的大语境下，大学生“必修游泳课”是对学生体质的一种亡羊补牢之举，更是对中小学“重智轻体”、过分追求分数的一种纠偏。
对学生来说，这是一种未雨绸缪的积极保护。我国是一个自然灾害频发的国家，洪涝灾害时有发生，学生有必要进行游泳锻炼。掌握这项生存技能，有助于自救和救人。中国疾控中心公布的数据显示，我国每年大约有8万名儿童因伤害死亡，超过该年龄组传染病和慢性病造成死亡的总和。溺水是导致我国儿童伤害死亡的首要原因。为了避免溺亡事故的发生，最好的办法就是让儿童学会游泳。
“会游泳才能毕业”确实具有标本意义，值得全国各地大学及中小学学习、借鉴和推广。游泳活动若能普及，它必将大大提高全民健身意识，带动中小学生游泳锻炼的积极性。其实，关于游泳的教育，在国外早已形成模式：在法国，政府规定，由学校与游泳场所联合对初中以下不会游泳的学生进行义务教育；在日本，游泳是大中小学在校学生的必修课；在德国，游泳已成为一种普及的儿童体育教育。
总之，增强国民体质是一项持久而艰苦的任务，不该成为清华大学的孤军奋战，期望教育部门和中小学都行动起来，让游泳教育成为全国学生的必修课。
