近日，徐先生向重庆晨报投诉称，自己给小孩买了一台平板电脑，小孩把电脑拿到学校去玩，老师发现后将其没收。等自己去要时，学校居然回复“销毁了”。（2月28日重庆晨报）
学校、老师为什么要没收学生的平板电脑并敢于“销毁”？理由很简单，因为学校有“学生入校严禁携带、使用手机和电脑，若发现一律没收销毁”的规定，而且该规定“由来已久”，大多数家长也对这样的“禁机令”持支持态度。
诚然，学校制定“禁机令”也是煞费苦心，其出发点是“为了给学生们营造浓烈的学习氛围”，为了便于学校的管理，而且还是在“学校有足够的条件，满足学生们的通讯等需求”，在取得大多数家长支持的背景下制定的，由此来看，似乎也并无不当之处。
然而，校规毕竟只是校规，一旦与现行法律法规产生冲突，其可行性恐怕就需要仔细思量了。就如“销毁学生电脑、手机”的校规，只因《物权法》有“所有权人对自己的动产，依法享有占有、使用、收益和处分的权利”的规定而站不住脚，成了一种民事侵权行为，构成了违法。
如果我们细心观察，便会发现很多学校现在还有许多校规不合法，如对学生罚款、违纪开除、销毁财物等。尽管这些“苦心校规”的出发点都是好的，都是为了加强对学生的有效管理，为了规范学生的言行举止和培养他们良好的操行，但因其本身的违法性，便会导致一旦遇到执行阻力，就不仅无助于实现应有的目的，更会让学校、老师陷入进退两难的境地。就如“没收、销毁学生的手机、电脑”的校规，因为侵权事实确实存在，那么，面对家长、学生的追责，学校到底该如何处理？赔偿，学校颜面、权威丧失殆尽；不赔，又置国家法律于何地？又如何教会学生尊重法律？
所以，学校在制定校规时，还是应当慎之又慎，因为无论如何，校规都不应是法外之地，一旦校规违法违规，就相当于给学校的管理挖了一个大坑，迟早会让学校、老师深陷其中，难以自拔。
不可否认，现在有许多未成年学生因为家长溺爱，或家庭教育缺失，或受社会不良习气影响等，养成了骄纵、自控能力差、性格乖僻等恶习，难以管理。但正是因为他们存在这样那样的缺点和不足，才更需要学校、老师的正面引导和教育，而不是通过各种各样奇葩的乃至违法的校规去以暴制暴，“以眼还眼，以牙还牙”。因为那样的做法，不仅无助于孩子们向好发展，恐怕更会激发他们的逆反心理，甚至走向教育的反面乃至极端。
真心希望学校、老师们不要再以煞费苦心为借口，让违规校规伤人又害己。要教好书、育好人，首先就从规范那些不规范乃至违法的校规开始吧，让家长和孩子们更多地感受到来自于学校、教师的真诚和爱心，相信一定会功到自然成！
