近日，天津一所高校在进行学生体质测试前，要求学生签订“生死状”的新闻引发了不小的波澜。媒体报道之后，学校已经取消了与学生签订体质测试免责协议的决定。（10月10日中国青年报）
学校要求学生签订体测免责协议书，显然是推卸责任，极为不当。不过，高校连搞个体测都要动用“生死状”，这无疑暴露出不少问题。如果不是学生体质很差，体测猝死事件确有发生，且发生问题之后难以妥善解决，校方决不会出此下策。而与此相伴的是，一些高校的体测本身存在监考老师不认真、“有偿代测”等乱象。
高校体侧为什么会陷入这样的窘境？笔者以为，主要在于现实执行的时候跑偏了。2014年重新修订的《国家学生体质健康标准》统一了初中以上学段的测试项目。然而，硬指标遭遇了软执行，一些学校和学生不是平时加强体育锻炼，而是要么在体测时使出“洪荒之力”，要么打起歪主意。
体测的目的不是“纸上达标”，而是促进体育锻炼、增强学生体质。现实中不少学校和学生在这方面存在着认识偏差，以至于本来就开设很少的体育课还被其他课程和活动侵占了；该增加的体育设施设备，因过多考虑经济效益没有购置；加之一些学生受不良生活习惯影响，每天锻炼一小时的要求也落空了。
要消除高校体测“生死状”等乱象，还需从根上发力，真正让体育锻炼回归本义。一要深化体育教学改革，增强教学趣味性、实效性，兴建各类体育设施设备；二要完善评价体系，改进体测方法；三要着力培育体育文化、营造体育氛围，变“要我练”为“我要练”。如此，高校体测乱象便不难消除，学生体质健康指数方可不断提升。
