媒体报道，培训机构“跑路门”在各地频繁上演，早教机构更存在漫天要价、只托不育、师资质量难以保证、监管缺位等问题。7月底，北京一家知名早教培训机构的两个校区无征兆关门，致使市民巨额预付学费难以讨回……家长担心孩子“输在起跑线上”的心理，催生了庞大而蓬勃的早教市场。（9月18日半月谈）
不要让孩子输在起跑线上，这成了很多家长的座右铭。我认为人生的起跑线是玩。要让孩子不输在起跑线上，就要考虑让孩子不输在玩上。
玩耍是儿童走进世界、认识世界、征服世界的基本手段。孩子们每天醒来考虑的第一件事就是今天该到哪里去玩，玩什么，怎么个玩法，而不是今天该上什么课，是语言，还是算术；是英语，还是唐诗。一天下来让他感到有收获的，应该是口袋里装回了几片皱巴巴的树叶或者几只青蛙，而不是又记住了几个汉字或者几个单词。
幼儿园当然可以考虑让学生玩。但幼儿园那些文雅、精致、干净、整齐的玩法，基本上无法满足儿童的玩性。而且儿童玩的本领，需要在无人干预、无人监控的自然条件下，才能达到极致。譬如说儿童会考虑就地取材，用口水、鼻涕、眼泪和稀泥捏出玩物，但在幼儿园里他们就不敢这么干。据我所知，假如孩子不是在长大后的某一天才狡黠地告诉你，他小时候也曾经和哪几个大伙伴、小伙伴下过哪个岩洞，爬过哪个高坡，打死你也不敢相信，你家最胆小、最听话的孩子，也玩过这些。
学前教育的盛行，应该说是基于儿童早期开发理论。但这种理论是不是一定就是科学，值得进一步研究。譬如说，“疯玩”与“疯学”究竟哪个对儿童大脑的早期开发更有利？接受学前教育的程度是否与人这一生的教养程度、道德素质、智力水平、智力成果成正比？学前教育真的无比重要吗？
目前学前教育没有被纳入义务教育范畴，各级教育主管部门对学前教育的投入与管理力度远远弱于对普通教育的投入和管理。相比普通教育，学前教育工作缺乏更多的来自学前教育一线教师的、有深度的研究与思考。在这种背景下，学前教育考虑更多得是怎样吸引更多的幼儿入园。所以大家都不惜弄出像“学前班双语”“学前班心脑算”“学前班提前读写”这样很动人也很莫名其妙的歪招。而家长们也都普遍吃这一套。
家长们比较认可学前教育主要由于以下几点：一是大众心理，也就是怕孩子输在起跑线上；二是“益善”心理：反正孩子闲着也是闲着，多学些知识总不是坏事；三是“孩子都是自家好”心理：孩子越小，在知识学习上的差异表现越小，因此家长普遍都会本能地认为自己的孩子都是知识学习的神童。随着孩子逐渐长大，学习上的差异越来越明显，家长的认识也会越来越趋于理性，对孩子在知识学习上的期望随之逐步降温。
人是自然之子，人一落地应该先进入自然，熟悉自然环境，分辨自然角色，敬畏自然规律，而后才进入文化知识世界。而不是恰好相反，先进大学，再来补落下的爬树课、游水课，或到大学了才想起设置男子汉课程。甚至一直要等到耄耋之年，才猛然意识到要亲近山水，回归自然。
即使单从文化学习的角度看，让儿童的生命里先有一个比较完整的、深厚的、亲和的自然世界，而后才让他进行文化知识学习，这两个世界才能实现更好的对接与融合。人生有许多高深学问，都需要到自然世界，到生命本源，到童年记忆中去寻求依据，汲取智慧与力量。
