近日，安徽亳州蒙城一初中课堂上，众男生群殴老师的视频在网上疯传，引起舆论热议。
我初看视频很是震惊，难以相信，于是又接连看了几遍，不觉心凉如水，久久不能平静。若说个别学生与授课教师发生口角，发生肢体冲突，倒曾有所目见耳闻。可群殴老师也实在太恶劣了，真是骇人听闻！
这些孩子就是教育人口中声声念叨的祖国的明天和希望，是有些人坚信不疑的“没有教不好的学生”，是教师们兢兢业业无怨无悔传道授业的对象。可是这次，他们集体用拳脚、棍棒、椅子等恶狠狠地挥向了自己的老师，这让千万教师情何以堪。
或许，你会说他们只是未成年的孩子，或许你也会强调是那个老师先动手掐住了学生的脖子，还还手打了学生三巴掌。诚然，在这起事件中，这位教师处理问题的方式的确有问题，理应承担相关责任，但相比之下，这些孩子行径的恶劣程度较之老师岂不是要严重得多吗？细看这几位初中生动手的利索劲，群起而攻之的架势，把人往死里揍的狠劲，以及那一副副凶狠的面孔，不觉让人倒吸一口凉气。
近年来师生发生冲突的事件时有发生，只是程度轻重不同罢了，往后会有什么样的走势，我不敢抱太乐观的想法。我今天原本打算在课堂上用这个事件作为反例来教育一下学生，但转而又想，如果这个事例成了对学生的“暗示”怎么办？他们若有人效仿怎么办？惶恐之余，只好作罢。我虽然坚信班上的一些孩子是纯善温良的，他们真挚的笑脸曾给我枯燥的教书生涯以几多抚慰，他们也曾用温暖的话语关怀我孱弱的身体，他们还曾伸出臂膀搀扶身怀六甲的我走过湿滑的学校楼梯，可是我也曾见过冷漠不屑的表情和怨恨仇视的眼神。现在我还没有受到被学生暴打的屈辱，是该庆贺还是该为现今的处境担忧呢，我真的不知道。
我一位朋友的父亲在一所省重点学校工作了三十多年，当他提到现在学生的脾气禀性，就直摇头。他总对自己的一双儿女说：“要是你们姐弟俩像他们一样，我都揍得你们投胎几次了。”同学笑着对父亲说：“您还是保护好自己要紧。”这样的对话听起来比较风趣，实则透露出教师内心深处的诸多无奈和辛酸。
蒙城这起恶性事件的发生，不觉让教师们感慨“师道尊严哪去了”。韩愈的“师道之不复，可知矣”的话语不停地在我耳边回响。我也忆起《吕氏春秋•劝学》中的相关文字：“故为师之务，在于胜理，在于行义。理胜义立则位尊矣，王公大人弗敢骄也，上至天子，朝之而不惭……故师必胜理行义然后尊……颜回之于孔子也，犹曾参之事父也。古之贤者与，其尊师若此，故师尽智竭道以教。”
可见，两千多年前，我们的祖先就提出了尊师重道对于人际关系和谐发展和社会秩序井然有序的莫大作用，也提到了师道尊严的凌然不可侵犯的道理。现今为什么会出现这样践踏教师尊严的事呢，我无法解答，而且这好像也不是我们教师可以改变的事情。我只希望这样的事情不要再发生，有一个宽松和谐的教书环境就够了，苦点累点也不算什么。
