河南中牟县某中学向全体教师下发通知，为使各项工作正常开展，学校施行有序生育，2016年上半年和下半年可以怀孕二胎的教师名额分别为15名和16名。对于“怀孕必须排队”这一学校内部规定，中牟县教体局工作人员表示：“学校是教书育人的地方。”“不是让你去生二胎的。”
当“教书育人”的神圣使命遇上“全面二孩”的国家政策，女职工相对较多的学校究竟该何去何从？这恐怕是摆在当下许多学校面前的一个难题。
从大方向上来看，“全面二孩”政策是当前和今后一个时期国家层面推行的生育政策，任何地区、部门和单位都应该贯彻落实。即使遇到一些现实的问题或困难，任何地区、部门和单位都不能采用简单粗暴的方式予以变通，学校也不能例外。
不管初衷有多好，学校都不宜以这种“排队生二孩”的“土政策”剥夺女职工的生育权。这不仅不合情理、不够人性化，还与国家的大政方针相冲突。在笔者看来，作为教书育人的组织，学校不应以一种“如临大敌”的心态和“严防死守”的做法来应对意图生“二孩”的适龄女教师，因为这样做会加剧学校和部分教职工的对立情绪，制造无谓的紧张，不利于营造健康和谐的育人环境。那么，学校究竟该如何做呢？
首先应该明确，生不生二孩，什么时候生二孩，是教师自己的事情，学校要包容、关心有意生“二孩”的适龄女教师。学校在管理教师时一定要有人文情怀，规定“怀孕必须排队”只能说明有的学校坚持效率至上。如果事事讲究效率，明显违背学校育人的宗旨。
其次，女职工集中生“二孩”会影响学校的教学秩序，为了降低对办学的影响，学校应细化落实更加科学严密的教学质量评价指标体系，以监测学校的教育质量。
当然，最重要的一点是要补充师资。学校可对生“二孩”的女职工进行统计，如果预计在某个时间段已有师资无法维持学校正常运转，要及时向地方教育主管部门汇报，一起商讨解决办法。毕竟，在绝大多数地方，用人权属于地方教育主管部门。
