我从一个大约属于四线城市的县城考到北京读大学。在认识和深入了解一些来自于大城市的室友和同学后，我开始思考自己和他们的差距到底在哪里。
去年看过一篇题为《寒门学子流泪揭秘清华生活：自卑，压力大》文章。文中说，“（自1990年代起）北大农村学生所占比例从三成跌至一成多，清华大学2010级农村生源仅占17%”、“今年（2013年），北京大学首次公布了该校的农村生源比例，在招收的3145名本科生中，农村学生占到了14.2%。而清华大学招收的3374名本科新生中，来自县级及县级以下高中的考生，近年来首次超过四成，达到41%。”。
一方面，感谢国家为实现“促进教育公平”、“缩小城乡差距”等目标实行“面向贫困地区定向招生专项计划”；另一方面，随着更多寒门学子进入高校，难以融入学校的差距感等问题也应该及时得到关注。
不同地区的英语水平差距很大，尤其体现在英语口语以及外语文化上。来自一、二线城市的同学很多都接受过外教的教学，中学乃至小学英语老师的水平普遍高于我们。英语与数理化等不同，口语“标准”、“纯正”很重要。有些学校开学初就有英语分班考试，这种差距便很明显地体现出来。
在高中学习中，与我们“只学高考考的”不同，据我了解，他们参加了各种数理化生的辅导与竞赛；是艺术特长生或体育特长生；高中就把大学物理系统学过一遍；高中计算机课就学过了BASIC等编程语言；高中就考得了英语初级口译证，通过了日语的不同等级考试等。而这些对他们进入大学后的学习和社团生活是很有帮助的。不同的专业上有不同的学习差距。用我一个高中同学的话来说，“我们进入了同样的大学，却是不同的起跑点”。而我更多关注的，还在“我们”和“他们”在社交水平、沟通能力、心态平衡度、自信心、积极度等方面的差距。
在生活和学习花费上，“他们”每天会消费8至50元一杯的咖啡或其他饮品；每周都会去看新上映的电影；周末会参加各种聚会；有家里人给联系实习岗位积累工作经验。而这些是“我们”基本上做不到的，“我们”大部分的生活费都花在了伙食上。
在这种差距下，心理上的自卑、压力和学习上的吃力等是大多数的“我们”都会有的经历。一部分的“我们”在自尊心、好胜心的驱使下选择努力地“补差距”；而另一部分可能在遇挫的情况下伴随着心中的压抑感开始消极厌学、逃避现实。
(作者杨天歌，蒲公英评论独立评论员，北京邮电大学学生，文章首次入选“锐评”栏目)
