教育部近日编写了《中小学生预防溺水童谣》：“游泳戏水夏日到，偷偷下水不得了。擅自结伴不能保，大人陪护不能少。没有救援不要去，陌生水域不可靠。水性差的不救人，安全六不别忘掉。”该童谣通俗易懂，朗朗上口，便于记诵，具有可执行性。对于预防孩子溺水定会起到一定的作用。
多年来，我们十分重视防溺水教育：学校每年都要对学生进行安全教育，每个暑期都与学生签订防溺水责任书；家长对孩子更是千叮咛，万嘱咐，给孩子下达不准“下水”的死命令……可是，每年总有孩子“不听话”，总有花季生命消逝水中。
我们的“防水”知识教育非常到位，孩子也知道溺水的后果，可是，我们却忽略了爱水是孩子的天性。特别是中小学生年龄段的孩子，他们具有强烈的好奇心、求知欲和探索精神。他们山可上，田可进，水当然也要一试。因此，无论大人多么地苦口婆心，都不会消解他们探水的好奇心，对水的渴望会驱使他们寻找一切去水中一游的机会。
不怕孩子下河，就怕孩子想着下河。只要孩子一心想着去下河，安全责任书和“禁水令”就成为虚设。平日里，孩子在大人的严密监管下没有“合法”的下水机会，可是大人有大人的事情，总不会时时刻刻盯着孩子。因此，只要有机会，孩子就会背着大人偷偷地下水。因为怕人看见，他们只能到地僻人稀的小河和暗沟中去，如此，悲剧几乎就不可避免地发生了。
大禹治水，疏胜于堵。在笔者看来，要防止或是杜绝孩子溺水悲剧的发生，不能只是一味地给孩子下“禁水令”，采取强硬措施让孩子与水绝缘，而是要理解孩子的“爱水”之心，对其进行适当的引导。
教育部此次编写的《中小学生预防溺水童谣》，并没有完全禁止学生下水，只是提醒学生，不要“擅自结伴”“偷偷下水”，下水时要有“大人陪护”，不要到自己不了解、出了事“没有救援”的“陌生水域”去……如此 ，不再是家长和学校一厢情愿的“禁”与“堵”，而是，按照孩子的“水性”，顺水而“疏”，顺水而“导”。这样的童谣，必将为防护孩子安全，杜绝溺水悲剧的发生起到巨大的引领作用。
