当“最美”一词频频出现，正能量成为教育的热词时，我不禁深思：沉醉和享受着正能量的春风，负能量就会自然而然退出舞台吗？负能量能不能称得上是一种教育资源？
不可否认，在现实中我们的身边都存在着一定的负能量，正如我们的肌体，难免也会遭遇到一些病毒的侵袭。教材中有暴力、暴恐现象就不是好教材了吗？难道我们的学生可以对生活中一切负能量眼不见为净吗？
正能量直截了当，给人以榜样的力量，人们在模仿中传承，而负能量往往为人不齿，经常被用来做反面教材，要通过主体的判断和深思后才能起作用。对于抵抗能力不强的人，容易让他们误入歧途。于是乎，我们就大力张扬正能量，竭力掩饰负能量。很多人责怪媒体，认为它们不应该大肆地报道有误导嫌疑的负面新闻。的确，谁也不喜欢看这些流血的消息，但实事求是的报道并没有错，能够引起大众的思考。
好好学习，天天向上，从小我们就这样不厌其烦地教导孩子，甚至把古今中外勤奋好学的人物事迹如数家珍般灌输给孩子们，但他们勤奋了吗？真正好学了吗？在一味被要求去模仿后，学生对正能量司空见惯，很多时候甚至熟视无睹，正能量能给他们的影响越来越小。
人生难得处处桃花源，若是现实中的种种不如意都能引起我们有效的反思，我们就会明白什么该做，什么不该做。这个时候，负能量有可能超越正能量。倘若我们能辩证地看待，生活之中也就处处是资源。与孩子生活密切相关的的负能量可以让孩子们铭记终生，认识错误，作出判断，反思自我，寻求出路，这一切的一切都是孩子们自主的认识，这样的印象更为深刻，这样的认识更为全面，这样的思考更为有力，这样的启迪更为深远。负能量经过主体的深入认识，能够创造一种更为有力的正能量，如此一来，负能量实不失为一种可贵资源。
教育有春风，也有寒风，我们能做的是因势利导，采取多种措施，化寒风为和风。教材没有最好，只有更好。《名侦探柯南》这部动漫是有一些暴力血腥情节，但如果教师和家长能够积极引导，学生就可以得到大的收获。既发展了推理能力，又避免了危害，这也是一种好的适合学生的教育。
