近期，媒体报道出几起学生轻生事件：5年级男孩因不满老师将其与差生分组从4楼跳下；惠东一名高二女生因被同学嫌弃有口臭，从27层楼高的家里跳下；19岁少年想自杀，刺伤同学“一起走”。针对学生的各种心理问题，尽管老师已经很小心翼翼，但学生仍是“脆不可碰”，这不禁引发不少公众的质问：教育到底怎么了？
近些年，学生心理问题一直是困扰教育部门的难题。学生一旦出了事故，教育部门不仅要承受来自家长的压力，还要面对社会各界对教育部门的指责甚至辱骂。但是学生轻生表面上看是教育问题，深入分析其实是社会问题。
当今社会阶层板结越来越严重，对于中下层普通民众来讲，读书是改变社会地位最有效的方式。学习成绩不好，就意味着改变社会地位的最佳出路被封堵，一次作业、一次测验的挫败感几乎都足以成为孩子们“生命中不能承受之重”。失误的懊悔、选择的纠结、落榜的担忧、前途的迷惘都可能成为孩子们选择极端行为方式的理由。
社会普遍存在的焦虑现象是导致学生容易冲动的根源。就义务教育而言，中小学之间在资源配置上仍然存在着极大差距，虽然中央部门到地方政府三令五申不允许择校，但家长一直在想方设法的为子女选择优质学校。毕竟，可以搞关系，买学区房的是少数，对于大多数人来讲，只能靠拼孩子取胜。“我们命该遇到这样的时代”，这种无奈和绝望是家长的焦虑蔓延到学生最好的写照。当胎教、早教、幼教、奥数、艺术启蒙将孩子的生活填满时，孩子的天性就容易被漠视甚至无视。当孩子以焦虑的心态对待速成的明天时，易冲动就代替了谦卑的学习态度与平和从容的心态。
速成理念严重影响着学生良好品德的养成。经济的高速发展让速成概念深入人心，速成理念使最不能也不该速成的教育也搭乘上了高速列车。十年树木，百年树人，孩子们的性格、品德、素质的养成需要长时期的磨练、熏陶和滋养，一旦抹上了生长剂，追求立竿见影，纵然日后学业有成，也会面临金玉其外，败絮其中的风险。
制止孩子们的“轻举妄动”，重拾传统的雍容气度，仅凭学校教育一臂之力是无法改变的，需要政府、社会共同承担。当社会问题影响到教育的时候，也不应由学校独自来买单。
