近日，中小学生自杀的新闻被频频爆出，令人诧异的是，一些鸡毛蒜皮的小事，就能让孩子们动辄寻死。学校和家长已经百般呵护，他们为什么还是这么“脆”？仔细观察可以发现，人们若是能理解这些正处在青春期的学生们的心理需要，或许有希望避免这些悲剧。
人们都知道，青春期的孩子们，身体逐渐走向成熟，而心理和社会角色却还不是成年人应有的样子。这意味着，他们会强烈地要求别人认同自己成熟、承认自己的价值，甚至会不择手段地向世界宣示“我长大了”。一些不能通过学习成绩获得存在感的孩子，就走向了穿奇装异服、逃避纪律，甚至是逃课、打架斗殴的“异路”，以此标榜自己的独特性。另一些孩子有机会符合“主流”价值，但也不得不战战兢兢地好好表现，来护着自己的“玻璃心”。更多的孩子，则认为自己像空气一样，只能偶尔被老师和同学想起来。
由于很难维持存在感，一旦面对激烈刺激，孩子们就很容易轻生。被同学欺负、不满老师分组、作业写不完被批评、考试失误、失恋……这些原因，在大人眼里或许根本不算“激烈的刺激”。但是，对生来衣食无忧的独生子女而言，由于从来没有为了生存而挣扎和努力，他们不理解活着是一件珍贵的事情，相比失去生命，更无法接受一个不完美、不自由、没有尊严的自己。
那么教育该如何解决这些问题？
现在的家长基本都知道与子女沟通的重要性，但很多家长却不懂该如何沟通。整日唠叨往往适得其反，孩子不仅失去了倾诉的机会，还会把自己视为被指责和排斥的对象。对父母而言，重要的是与孩子建立起尊重、信任、互相支持的关系。家长要让孩子明白，一些错误和失败是可以被他人和自己包容的。任何批评和惩罚，都不是彻底否定你存在的意义，而是想要引导你建立积极、负责任的生活态度。而且，任何人的生活中都会有一定分量的痛苦。学会面对和承担痛苦，从挫折中蜕变出更好的自己，也是生命的意义所在。所以，家庭中开展适当的挫折教育、艰苦教育，或许能够增强孩子的抗挫折能力，促进他们适应和化解痛苦，也学会珍惜当下。
对学校而言，要给予每一名学生基本的关注和爱。在学生无助时，更要为他们提供心理支持。一个学生如果不能被学校这个组织凝聚起来，不能从同伴、老师和父母身上获得归属感，又没有自己喜欢的事情可以花费心思，一遇刺激，胡思乱想而轻生的可能性就很高。不知道，那些辗转反侧写遗嘱的孩子们，如果之前得到了老师一、两句话的“特殊”关怀，是否还会选择自杀？而且，学校应当开展丰富多彩的校园活动，在学习成绩之外，给学生更多机会，发掘自己存在的意义。这样不仅有助于学生得到同学的关注，感受来自学校和老师的善意还能耗费学生一定的心思和精力，分散他们对“出格”行为和不良社会风气的追捧，从而把更多学生融进学校的大家庭。
总之，对学校和家长而言，不管学生是否出众，都要给予他们关注和关心，这样，才不会有一颗又一颗“碎掉的玻璃心”。
