近日，各大媒体均以“教师可弹劾校长”为题，密集报道北京十一学校出台的《学校章程》，引来了叫好声一片。但笔者认为，叫好的人只是看到了如何才能“扳倒”校长，却没有看到如果盲目效仿可能带来的负面效应。
“教师可弹劾校长”出现舆论一边倒现象，充分说明了大家对当前校长任命方式以及校长权力状况有意见。现实中，有些校长在岗位上没有太大作为，而且权力过大，俨然是学校里的“山大王”，甚至存在上级教育部门都指挥不动的情况。然而，在教职工看来，却没有适合的办法让这样的校长“下台”，只能眼睁睁地看着他一直做到退休或调离。因此，如何建立科学、有效、灵活的校长任免机制是亟待解决重要问题，也是一件人心所向的事情。然而，民意虽然有此诉求，但就当前学校现状而言，“教师可弹劾校长”绝非灵丹妙药。
该章程第六条规定：“教代会每年8月底对校长进行信任投票，采取无记名投票，并当场公布投票结果。达不到60%的信任票，校长必须自行辞职；达到60%但连续3年未达80%时，校长也必须自行辞职。”笔者认为，这对于“老校长”来说，尚且可以理解，但对新任校长并不合适。特别是当前很多地方在实施校长轮岗制，“空降校长”初来乍到，对学校还不熟悉，根基尚不稳固，工作局面还没打开，一些改革和措施还没来得及提上日程，难免会被认为工作“不给力”，第一年就可能因为达不到60%信任票而面临自行辞职的压力。这对新任校长不公平，也有违教育发展规律。
章程第七条赋予了教师弹劾校长的权力：“教代会代表20人及以上提议，可临时召开教职工代表大会，提请对校长的弹劾或对有关政策方案修改的建议议程，经全体代表60%以上同意后，方可启动弹劾校长或修订政策方案的程序。”只要改革，就会有阵痛。学校实施某项重大决策，必然牵一发而动全身，有时会触动部分教职工利益。况且，无论哪项改革，在大部分人还没有没看到结果的时候，不可避免会遇到各种阻力，倘若校长因此遭到弹劾，“倒下”的不仅是校长，还可能耽误学校的发展。
理想很丰满，但现实往往很骨感。当前，中小学教师职称晋升公平性问题一直争议不断，教师绩效工资改革正在蹒跚前行，教师轮岗制度也刚刚实施……在这些事关学校发展的制度尚未完善的情况下，校长有时候不得不“得罪”教师，尤其是学校实施的改革甚至会改变教师原有的工作和思维方式，也可能引起教师对校长的质疑和不满。倘若校长戴着“引咎辞职”和“教师弹劾校长”的紧箍咒，动不动就会被“革命”，岂不是让校长只想做好好先生，鼓不起推动改革创新的勇气？
总得来说，“校长引咎辞职”和“教师可弹劾校长”并非不可，笔者甚至希望“校长能上能下”能够成为常态。毕竟，“将权力放进制度的笼子里”也是大势所趋、人心所向。但无论如何，我们必须遵循教育发展规律，充分考虑到校长工作的性质，否则就会适得其反。“教育是慢的艺术”，应当给校长一个相对平稳的任职期限，并辅之以科学合理的考核制度。只有这样，校长对“引咎辞职”和“教师弹劾”才会心服口服，也才不会影响学校的发展和学生的成长。
