前不久，有报道称，广东潮州湘桥区一些学校在接受“教育强区”省级督导验收时各出“奇招”：有的学校为让班级人数达标，组织数百“超编”学生冒雨外出“参观”；有的学校临时组织学生出外看电影；有的学校紧急调整课时表，等等。
学校迎检搞形式主义早已不是什么秘密，但该地区部分学校的“奇招”实在令人瞠目。事后，当地教育局把“学生外出”和“督导验收”发生在同一天解释为“纯属巧合”，但这种说法根本站不住脚。
学校是教书育人的场所，教育要遵守的第一准则就是讲诚信，可学校在教育学生的同时，却用虚假场面应对上级检查，这是真是极大的讽刺。也许，当全区的 “集体利益”需要学校这么做时，学校只能无奈服从，因为获得巨额“奖补”是搞好全区教育的需要，是搞好学校建设的需要，更是有关领导获得政绩的需要。对此，有学者一针见血地指出，上级检查“‘神指标’不除，作弊难止”，必须探索改革包括义务教育在内的基本公共服务供给的体制机制，增强地方自主性，让上级考评更接地气，让更了解地方情况的基层政府办好事、办实事。
笔者认同这一观点，但除此之外，还应该创新检查方式，做到“常态检查”、“阳光验收”，彻底改变检查之前发通知、打电话的老习惯。另外，在按各项指标检查的同时，更应重视对学生、家长以及周边群众的问卷调查。当然，也有人认为频频爆出的学校迎检“奇招”其实都逃不过检查组的眼睛，只不过多数时候，检查组的眼睛是半睁半闭的，“看不见”学校的种种荒唐行为。
作为基层单位，学校每年都要迎接各种检查，很多重点校、名校更是成了迎检专业户。为了维护学校荣誉，给领导争面子，学校不得不投入大量的人力、物力应对检查。其实，上级部门要想了解一所学校的办学效果如何，何须如此折腾学校呢？只需问一问、访一访学生、家长以及周边群众就可知晓了——学校办得好不好，他们最有发言权。
学校被上级检查逼得大搞形式主义，学校领导固然难辞其咎，但想利用学校赚取上级“奖补”的教育主管部门也有很大责任。在舆论看来，当地教育主管部门以“巧合”应对质疑纯属“此地无银三百两”。当然，说了也就说了，今后能否拿出真抓实干的精神和行动搞好当地教育，才是广大群众最关心的。
