全国两会期间，有关中高考体育改革的话题再次引发热议。随着推进体教融合的步伐不断加快，越来越多的地方开始讨论、探索“中考体育100分”“体育入高考”的可能性。考试能否成为解决当前体育教育问题的良药？推进体育课改革、实现学生身心健康发展，前路在何方？
中小学体育课经常被占用；强度稍高的运动项目被移出了校运会；部分学校不仅取消体育课，甚至还对学生实行“课间圈养”……中国青少年的体质连续多年下降。
从1985年开始，我国进行了多次全国青少年体质健康调查，结果显示，最近20年，我国青少年的体质在持续下降，主要表现在以下几个方面：一是反映心肺功能的肺活量持续下降；二是反映速度的50米短跑、反映爆发力的立定跳远、反映耐力素质的引体向上及仰卧起坐等各项指标均不同程度下降；三是超重及肥胖学生明显增多；四是学生视力不良检出率居高不下；五是学生心理健康问题呈现不断增加的趋势。
中小学生的健康问题并非小事，而是牵系国家与民族未来的大事。去年5月31日，习近平总书记向全国各族少年儿童致以节日的祝贺时强调，少年强则国强。“欲有强健之国格，必先有强健之人格、强健之体魄。”少年之强离不开体魄之强，青少年体育则是筑就少年强健体魄的重要一环。
提高体育分数在中考中的占比，的确能引起学校、家长及学生对体育的重视程度。但是，凡事过犹不及。如果将体育分数拔得过高，可能会陷入“应试体育”的窠臼，不仅无助于学生找回体育的乐趣，也无益于学生的身体健康。在各种体育辅导班、体育应试速成班的加持下，体育不仅起不到强身健体、培养习惯的目的，还可能给学生带来更大的压力。有媒体调查发现，为了在体育测试中拿高分，一些学生竟服食含有兴奋剂类药物。当体育被异化成一种应试，学生又能从中收获多少健康、快乐？
体育考试的初衷在于增强学生身体素质。一方面，应加强对学生、家长的宣传引导，让学生意识到强健体魄的重要性，不能以应试为目的参加体育活动，更不能走歪门邪道；另一方面，可对体育考试进行相应的改革，既要参考体育测试成绩，也要参考学生健康情况。
