受疫情影响，3月以来多地发布停课通知，均明确中小学转为线上教学。但幼儿园怎么办？目前来看，幼儿园转向线上教学的现象也随处可见。这引发了广泛的争议。“家长手忙脚乱，孩子根本坐不住”是许多幼儿家长对网课的直观感受。从保护幼儿视力的角度出发，眼卫生专家也不赞成线上教学。
那么，幼儿园到底该不该上网课？目前各地政策指向并不一致。河北邯郸市要求“市直中小学、幼儿园闻令而动，全市教育教学活动从线下到线上平稳转换”；安徽六安市裕安区下发“幼儿园线上教学工作方案”，要求“立即开展线上教学”。
幼儿园上网课，主要原因出于幼儿教育不是免费教育，收了家长的学费，就要在疫情放假期间给家长一个满意的交待。于是一些地方的幼儿园尤其是民办幼儿园，为了维持正常开支，不想退费，纷纷效仿中小学，开展了网上教学。
幼儿教育不同于中小学教育，是对幼儿的启蒙教育，没有繁重的教学任务，没有考试评价，不要升学率。从保护幼儿视力健康、抓好幼儿养成教育、保障教学效果等诸多方面考虑，幼儿园均不宜上网课。其原因有以下几个方面：
一、严禁幼儿园上网课是教育部提出的要求。早在2020年疫情期间，教育部有关负责人就表示，对小学低年级网课学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，严禁幼儿园开展网上教学活动。既然是“严禁”，幼儿园开展网上教学就是违规。
二、幼儿园上网课损害幼儿视力健康。上网课对幼儿视力的损害显而易见， 2020年8月，教育部对9个省份14532名学生调查发现，疫情期间，学生近视率整体增加了11.7%，其中小学生增加了15.2%。从保护幼儿视力的角度出发，学龄前儿童使用电子产品的用眼时长国家有明确标准，国家卫生健康委印发的《0～6岁儿童眼保健及视力检查服务规范（试行）》明确，学龄前儿童应尽量避免接触视屏类电子产品，每次使用不超过20分钟。幼儿在家上网课，网课时长大都超过20分钟，需要幼儿长时间紧盯手机、电脑等电子设备，且上网课大多数家庭选择的是手机、平板等小屏幕设备，长时间使用这些设备，极易造成孩子视力下降。
三、不利于家长抓好幼儿的养成教育。幼儿在家上网课，给许多家长带来一系列管理难题，由于近年来生育政策的放开，大多数家庭是多子女家庭。一些幼儿不仅用手机、电脑上网课，还用来打游戏、看视频等，家长都有自己的工作，不可能时时陪伴幼儿，若长期疏于管理，必然导致幼儿养成沉迷网络、电子游戏等不良习惯，不利于幼儿健康成长。
四、网课教学效果堪忧。活泼好动、注意力易转移是幼儿的先天特征，一位幼儿家长坦言：“孩子根本坐不住”“在老师教唱歌曲的时候，一不留神，孩子就跑了。有的时候，屏幕里根本找不到孩子，看到的都是家长的脸，或者传来孩子的尖叫声，只有老师在那尴尬地笑。” “能坐在屏幕前，从头到尾上完课的小孩几乎没有。”此类状况频出，网课还有何效果可言？
另外，幼儿园课程以游戏为主，游戏可以顺应幼儿自然发展的需要，是幼儿发展重要的生活因素，是幼儿发展内在本质的自发表现，因此幼儿教育要与游戏结合。既然是游戏课程，就需要教师以游戏形式把幼儿组织起来，有师生交流，有同伴互动。而上网课时幼儿独对电子屏幕，无法与教师和其他幼儿进行面对面的交流互动，怎么体现课程以游戏为主？
综上所述，幼儿园不宜上网课。幼儿园应在疫情放假期间，按照有关规定给家长如数退还学费。对于一些民办幼儿园因疫情放假收不抵支、经营困难的状况，各地要按照教育部相关要求，制定财政补助、租金减免、税费减免等金融扶持政策，帮助他们顺利度过难关，切不可为不退费找借口，以“上网课”为挡箭牌，损害幼儿的身心健康。
