麦尔教授对老鼠十分感兴趣，并做了这样的试验。
他把老鼠汇聚在一个平台上，让它们一跳一跳地跳到下面的两扇门上。如果跳到左门，那会被打伤肿胀。如果您跳到右门，门将会敞开。门后是甜奶酪。当然，小老鼠并不傻。经过几次训练后，他欣喜地跳到右门，不再羞愧地绊倒了。
但是当鼠标选取固定后，麦尔将奶酪从右门移到左门，以为可以吃饱饭的鼠标现在脸上有瘀伤和肿胀。并不知道合理性情况早已变动了，碰巧的是，经过几次跌倒之后，它渐渐熟识了新情况。原本，奶酪在左边。
疑问是麦尔有一个新的技能，他再次粉刷了门的色调，并在左右两侧置放了奶酪一段时间，在养成老鼠的新习惯后，他发现原先的方法不起效用不再。它须要不断适于新情况并不断变动其习惯性行为...无
最终，鼠标无法改成，其下一个响应是“以不变应万变”。麦尔发现无法经受压力时，鼠标“扭曲”并变得自以为是，根本回绝改变方法。例如，如果习惯于跳到左门，则只需将奶酪放在右门上，然后让它见到即可。它依然撞到左门肿胀的鼻子，并且由于触摸而变得越发不安。如果您此时继续迫使其向左或向右跳，鼠标将抽搐，疯狂跑步，跌倒或咬住自己，然后满身颤抖，直到失掉意识。换句话说，此鼠标已“精神崩溃”。
因此，麦尔professor总结了“精神崩溃”的五个阶段。
首先，对于某个疑问(左门或右门)，让鼠标养成相应的习惯(选取右门：右门有乳酪)。
在第二阶段，合理环境时有发生了变化，老鼠发现他们惯用的方法不再能够化解疑问，因此深感害怕。
在第三阶段，经过不断的焦虑和失败之后，无论后果如何，它都顽固地以旧的方法面对新的情况(即乳酪跳到右侧的左侧)。
在第四阶段，舍弃所有尽力(乳酪不吃了，将要饿死了)。
在第五阶段，如果外力迫使它化解疑问，它将回复到以前采用的旧方法(左门是左门，左门须要留着)。显然，它可以通过改变方法化解所有疑问，但顽固地遭到挫败和习惯性行为的困扰，最后以崩溃而收场。(来自“读者”2006年第1期)
绝不以为这是老鼠开玩笑。实际上全人类也一样。人性决定了这种情况将在从自然向人性转变的过程中时有发生。许多年青的辩护律师在职业生涯开始时早就从“开始三年到全世界无敌”。在再求学三年之后的阶段中，很难移动一英寸，它的行为会像这只处于精神崩溃状况的老鼠一样。(@每@)
