去年的教师节是星期一我像往常一样，早早地来到学校。刚登上二楼，就看见我班学生郭立平。她向我问好，脸上的笑容似乎有点神秘。
我继续往教室走，又一个学生拦住了我，说：
“老师，请你待会再进教室好吗？”我猜不出学生在教室里捣鼓什么，但想到今天是教师节，学生可能会给我一个惊喜吧，想到这里，我便转身向办公室走去。
升国旗仪式结束后，我故意放慢脚步，让学生先进教室。我看到一个学生站在教室门外，见我来了，赶紧跑进教室。平时有点喧闹的教室里今天变得鸦雀无声。当我走到教室门口时，我看到门上挂着一块正方形的红布，红布上面用五彩线绣着四个大字：“节日快乐”！我惊讶地说：
“呀，好漂亮啊，这是谁的杰作？”“是隋恺丽绣的，老师，后面还有字呢！”我翻过来一看，上面写着一首她自编的感恩老师的小诗歌。我的心猛地被这个平时少言寡语的小女孩感动了，她怎么会想到绣字呢？她该是一个多么心细的孩子呀！也许她的手被针刺过，现在还在隐隐作痛呢！我不禁抬头看了看她，她正在不好意思地摆弄手指呢。
站在讲台上，我一眼便看到教室后面的黑板上赫然写着：“教师节快乐”五个大字。周围还画了一些气球，也挂着几个气球，气球上写满了祝福老师的话。再低头一看，讲桌上放着学生自制的各式各样的贺卡，我再次被孩子们感动了。这时，只听班长喊：“起立！”全班同学一齐喊：“老师，节日快乐！”我的眼角湿润了。我没想到，平时这帮叽叽喳喳、大大咧咧的学生这么有心。我激动地说：“同学们，你们让老师好感动，你们真的长大了，懂事了。这些自制的贺卡是我收到的最珍贵的礼物，谢谢大家。”
我把礼物小心翼翼地收起来，怀着激动的心情上完了这节课。这节课，我讲得格外有劲，同学们听得格外认真。
激动的心情渐渐平息后，我不禁反思起自己的工作来。带这个班已经进人了第三个年头，记得刚接这个班时，心中是那么的不情愿，一是因为这个班级的人数多，二是因为这个班级的差生多。除了上课，我从不愿意在教室里多待一分钟，更不用说和学生们谈心聊天。
批评总比表扬多。对待那些淘气的和学习差的学生，说话总是那么毫不留情。学生也不太敢接近我。但是随着时间的推移，我的抵触情绪逐渐淡化了，和学生的交往多起来，特别是在批阅学生的周记和作文时，看到他们总是怀着感激和崇敬的心情来对待老师，就连老师对他们的苛刻也看成是一种教育。学生是那么的宽容和善解人意，真让我这个做老师的感到惭愧呀。随着年龄的增长，学生们在慢慢成熟。特别是从我班开展课题《小学生礼仪教育的培养与研究》以来，我们学习了《三字经》《弟子规》等教育经典，学生接受的礼仪教育多了，对老师更加尊敬了，更拉近了师生之间的距离，我们之间有了风趣的对话，有了和谐的交流，师生关系融洽了。这个教师节是他们在小学过的最后一个教师节，那些礼物已证明了我们师生间深厚古薄今情谊。一想到明年他们就要毕业了，心中竟然涌上不舍之情。
真的感激这个教师节，让我不仅收获了学生的爱，更让我学会了感恩。感恩学生，让我时刻提醒自己是一名老师，要努力加强自身的修养；感恩学生，让我读借了天真可爱的孩子们纯真的心灵。我知道，在今后的工作中，我会带着这颗感恩的心，毫不吝者地向学生奉献出我全部的爱……
