团队精神的核心并不只是混在一堆小朋友里玩，混进去只是第一步。首先是贡献能力，寻找乐趣。因此，如何培养孩子的团队精神?让我们来认识认识!
第一，调整孩子在家庭中的位置。
而家庭实际上也是一个小群体。家长绝不能因为孩子还小，就把孩子放在不合适的位置上。Macarinko曾说：“如果一个家庭失去了集体的特征，那么它在教育和幸福方面的意义将大大丧失。”所以，在现实生活中，父母应该事事处处让孩子明白，在家庭这个集体中，不管是哪个成员，都有享受的权利和承担的责任，不能只顾自己，忽视他人。指导孩子学会关心自己的爷爷、奶奶和爸爸妈妈，然后进一步启发孩子把关心、同情的范围扩大到身边的人。让他渐渐明白，不能只享受大人的关心，照顾，面且有责任去关心，照顾他人。假如从小就把孩子捧得太高，久而久之，不但不能培养孩子良好的集体意识，反而会滋生唯我独尊的自私、傲慢心理。
第二，父母应该给孩子做一个关心集体，热爱集体的好榜样。
儿童是父母的镜子，父母是孩子最直接的榜样。家长对孩子的影响具有决定性意义。所以，作为父母，要求孩子做的，首先是自己做的，要用自已的榜样来影响孩子的情感。比如，家庭成员每天读报、听广播、关心集体和国家大事，孩子就容易养成关心集体的习惯。家长若不关心集体，一事无成，甚至损公肥私，那势必影响孩子集体意识的培养。古代人说：“正人先正己”，就是这样的道理。
再一次鼓励孩子为集体多做好事。
只有逐步建立起为集体服务的集体主义精神。”列宁说：“应该为公共事业做出自己的贡献和能力。那是共产主义教育的精髓。这样，才能使年轻男女都成为真正的共产主义者。”父母要鼓励孩子主动地去做自己喜欢做的事，这样才能培养孩子的集体主义精神。的确，在日常生活中，孩子有时会为集体做些好事，但往往是不自觉的，不巩固，甚至做了好事，想法也不一定很清晰。
所以，父母对孩子的行为表现，应该及时给予表扬，并勉励他继续这样做。比如，孩子带着家里的玩具去幼儿园，和小朋友一起玩，家长应该给予鼓励，并告诉他，好孩子应该事事想着别人。将来也要为集体做好事，如做值日、浇花、打扫室内和室外卫生等。
“团队精神”的培养是一个长期的过程，不需要一夜暴富，而是养成习惯。不仅在学校球队，在家庭球队，在邻队球队也一样。时刻关注奉献的能力，寻求满足。
儿童与集体的联系应该是集体活动，或运动，或游戏。儿童能从集体活动中感受到快乐，感受到完成整个活动的成就感和满足感。他们下意识地理解到，集体拥有这样的乐趣，在集体中实现这样的价值。如果一个孩子害怕集体、孤独，那又会怎样?有许多具体的方法。例如，他不和小朋友玩，那么就可以一直和他的父母玩。父母可以和他一起玩互动游戏，如踢球，至少需要两个人一起踢，两人传球，配合，他踢的感觉，明白了集体活动有跟独自玩不同的乐趣。后来有一天爸爸没空了，他告诉他要努力跟别人踢，慢慢适应和别人的互动交流，慢慢的让自己喜欢上集体活动，慢慢的把活动送给小朋友们。能够逐步来，逐步去，慢慢改变自己对小朋友的偏见，体会集体的快乐，融入集体。它适合于孤僻、怕生的孩子。
发展孩子的团队精神，增加孩子的合作能力，让孩子有个美好的未来。那有什么方法可以培养孩子的团队精神呢?共同学习学习!
一、家长应营造宽松和谐的家庭环境。
家长在家应该尊重和理解孩子。例如：跟孩子商量一些事情，向孩子请教一些事情，让孩子感受到自己和别人合作的意义，从父母的言行中学会尊重别人，学会倾听别人的不同意见。
再如：家长和孩子一起合作画画，孩子不小心画错了颜色，家长要体谅孩子的错误，鼓励他重新画。应该让孩子懂得宽容，懂得体谅他人。
二、排除儿童的孤独心理障碍。
为了让孩子具备团队精神，爱心、责任感和合群意识是必不可少的，家长在日常生活中应注意这些素质的综合培养。例如吃饭、睡觉的时候让孩子互相帮助，值日生要负责，对有困难的小朋友要给予同情和帮助。
对孤独儿童来说，首先要消除他与其他儿童之间的隔阂，让他真正参与到儿童中来，然后才有可能进一步发展他的团队精神。
三、培养儿童的表达和交流能力。
家长要让孩子明白，表达和交流的能力很重要，无论做了多好的事，都不会表达，不能让更多的人理解和分享，这几乎等于白做了。
唯有重视与他人的交流与沟通，注重团队精神的培养，才能得到他人的接纳与尊重。
四、培养儿童的归属意识。
家长应该重视对孩子归属感的培养，教育孩子关心自己的团队，多为团队奉献，多做贡献。对于怯懦的儿童，要帮助他们克服恐惧和自卑心理，增强自信;因此可以整合多个`力量，让团队成员在强大的动力下做事。
五、让孩子学会与人和睦相处。
家长应该教育孩子在活动中要对同伴有礼貌，要用别人喜欢的名字来称呼自己。和伙伴们相互谦让，友好相处，共享玩具，书籍;不争大家喜欢的玩具，可以让别人玩一会儿，自己玩一会儿，等等。那样，就能让孩子遇事想别人，知道有了同伴就能玩得更开心。
六、培养儿童的双赢意识。
使孩子懂得，只有大家一起努力，才能共创成功，共创双赢。自私地想着自己的成功而忽略了他人，那么就没有人愿意与你合作，那么你就不可能成功。
七、家长应发挥榜样作用。
家长的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。所以，父母要善于与人合作，这样孩子才能从父母的言传身教中学会与人相处的技巧。
八、多让儿童参与集体活动。
唯有把孩子放在集体中，孩子才能学会与人相处，不断地积累经验;只有与人合作，才能发现困难，学会与人协商，共同解决困难。因此，提高儿童的人际合作能力。
九、教儿童解决小争端。
当儿童和同伴在活动中意见不一致或玩得不开心时，家长应及时引导儿童相互协商，哪些方法能让每个人玩得开心，如猜拳、轮流、协调关系，确定共同的目标，使活动顺利进行。
家长可以教孩子在游戏中学会合作，因为游戏是培养孩子合作交往能力最有效的活动，它是一种模仿社会活动，深受孩子们的喜爱，因而也是一种良好的教育效果。
比如把孩子分成几组，选择需要相互配合才能完成的游戏让孩子比赛，赛后分析胜负的原因，让孩子知道只有服从集体利益，就算自己吃亏也是光荣的。
十一、学习儿童如何求同存异。
要让孩子们知道，一个人的价值只体现在集体中。有的人动手能力强，创意也不错，但当自己的想法和别人的不一致时，却不愿改变主意，这是固执己见;有的团队成员淡泊名利，对别人很挑剔，缺乏客观看待事物的素质。
事实上，团队中的每一个人都有自己的优点和缺点，关键看大家如何看待自己。能在平凡中发现对方的美，而不是挑他的毛病，培养自己求同存异的品质，对于团队精神尤为重要。
家长应该教孩子在日常生活中培养良好的人际交往意识。它不仅仅是培养团队精神的需要，更是获得生活乐趣的重要途径。
如今的孩子都是独生子女，具有很强的“自我”意识。假如这个「自我」意识持续内化，就有可能形成自私、固执等不良人格，成为自己成长的绊脚石。
