众所周知，化学是以实验为基础的科学，学习化学必然离不开实验，做实验也必然就离不开观察。英国的细菌学家弗莱明曾说过：“我唯一的功劳就是没有忽略观察。”世界上很多科...(展开)

在实验教学中，教师除了教给学生有关的实验原理、操作方法等实验知识外，还要有意识地向学生指出实验中蕴含的科学方法，从而在对学生进行科学知识教育的同时，对学生进行科...(展开)

猜想与假设既是科学研究的重要方法，又是科学认识发展的必要环节。历史上有很多伟大的发现都源于科学猜想。例如：19世纪20年代，奥斯特发现了电流的磁效应，揭示了电现...(展开)

举例说明什么是创造的准备阶段准备阶段的核心内容是为解决问题而搜集、整理、分析事实，为提出假说、做出判断提供科学依据。科学创造所依据的事实不外乎有两个方面的来源：...(展开)

居里夫人对镭的发现就是运用剩余法的又一典型例子。居里夫人在对沥青铀矿的实验研究中，发现它所放出的射线比纯铀放出的要强得多，纯铀不足以说明这种复杂现象，还有一个剩...(展开)

所谓剩余法指的是：如果某一复合现象是由另一复合原因所引起的，那么，把其中确认有因果联系的部分减去，则剩下的部分也必然有因果联系。剩余法的基本规则是：从一个现象中...(展开)

共变法的内容是：在其他条件不变的情况下，如果某一现象发生变化另一现象也随之发生相应变化，那么，前一现象就是后一现象的原因。共变法可用下面表格表示如下：所以A是a...(展开)

思维的种类主要有动作思维、形象思维、词的思维、无声思维、通信思维、指导性思维、创造性思维、发散思维、聚合思维、联想思维、创新思维、系统化思维等。思维具有阶梯性，...(展开)

什么是密尔五法：密尔五法与枚举归纳法的区别类在长期的社会实践中发现，把握事物间的因果联系是认识事物的发展规律、预见事物发展趋势的重要条件。而人们运用归纳推理进行...(展开)

人都有短视的时候，包括许多“杰出人士”，下面是几位“杰出人士”的短视笑话。不管未来的科学如何进步，人类永远也上不了月球。——李·佛瑞斯特博士（三极管发明者）飞机...(展开)