（吴万伟 译）
学生从前用手写的学期论文现在要用电脑了。
加州州立大学北岭分校（Cal State Northridge）新闻学助理教授伯比•埃森斯托克（Bobbie Eisenstock）说“现在从因特网上偷窃、造假实在太容易了，我已经不再布置论文作业，天天核对找出剽窃者已经让我烦透了。”
在整个美国，老师和教授们正在放弃传统的学术规范比如整洁的空白边距，详细的注释，因为因特网提供了网上可以搜索的准备好了论文大杂烩。
制作辨别抄袭的软件公司老板约翰•巴瑞（John Barrie）说“学生把因特网当作有80亿页的剪刀加糨糊的百科全书。”
所以到了学期结束的时候，在南加州和其他地方越来越多地要通学生过口试或者课堂写作练习来检验所学的知识，或者要求学生用非传统的方式表现自己的知识，比如担任声讨印花税法（Stamp Act）的殖民地时期的传单撰写者。
仍然布置长篇论文超过10页，具有注释和参考书目的作业的老师们常常要求学生提供相关文章描述他们研究和写作的每个步骤。即使这样，老师们从因特网上搜索可疑的段落。有些大学每年支付数千美元使用诸如巴瑞公司那种鉴别抄袭的软件。
这些软件显示30%的论文是抄袭的，不管是部分还是全部。
巴瑞的软件Turn It In service每天可以处理6万个申请。他说“这真是个大问题。”
可以肯定的是，作弊的愿望和学习的愿望一样古老。学生们长期以来都常常把朋友或者哥哥姐姐的论文拿来写上自己的名字应付差事。但是因特网的出现让作弊变得更加容易了。只需要输入关键词，就能发现数不清的可供欺骗的选择，只需要点几下鼠标就可以拼凑成一篇文章。
罗格斯大学（Rutgers University）2003年的一项研究发现大学本科生三分之一都从网上剪切和粘贴文章而不注明出处。中学老师甚至小学老师说孩子们也开始这样做了，因为上网简直就像看电视一样无处不在。
不再是花大量改作业的时间企图抓住抄袭者，老师们在改变教学计划。
洛杉矶联合校区历史和社会学主任赫尔曼•克雷（Herman Clay）说“过去一些年来布置的学期论文作业已经大幅度减少。”
相反，Van Nuys高中的前校长克雷说洛杉矶的老师们开始布置更多的课堂作业，使用幻灯片或者其他辅助设施的口头报告等。
“我们不清楚全国有多少老师这样做，但是有些教育者已经担心孩子们在失去一个重要的教育经历---一个让他们寻找事实组合成有说服力的，能经得起反驳的观点的经历。
迫于条件限制，让学生完成的课堂写作练习非常简短，也许只要几个段落，很少要求写几张纸的。
安全和负责使用因特网中心的执行主任南茜•威拉德（Nancy Willard）说“当今的孩子撰写任何有深度的东西都觉得非常困难。他们已经能习惯于幻灯片播放的内容，这和学期论文比起来肤浅多了。”
现在还不清楚结果如何。
她说“我们现在的大学刚刚迎接一批在因特网上花费大量时间的年轻人。我们还不知道未来前进的方向，不清楚孩子们以及他们的大脑和他们做功课的能力到底会怎么变化。”
具有讽刺意味的是，取消了家庭写作作业，而已经成为标准化考试比如SAT等却增加了文章的权重。
虽然Downey的庞大校园拥有3500名学生的华伦（Warren）高中仍然要求学生写学期论文，但是更多课堂作业和口头报告为主的项目的趋势非常明显。学校高年级编班负责人和英语部主任谢利•斯蒂沃特（Shirley Stewart）说。
按照国家考试大纲，学生必须学会参考书目的细枝末节的规定，比如引用小说的时候，出版社名称的后面是用什么标点符号。但是并不要求他们在学期论文的时候就使用。
斯蒂沃特说“我们在教学生格式，但是在因特网时代，这显得非常愚蠢。”他注意到课堂项目结合研究和组织，要求对课程非常熟悉，这样才能在老师面前讲出来。
在Fresno外的克劳威斯（Clovis）高中，图书馆媒体老师詹尼特•格罗斯（Janet Groth）要求学生在研究的时候做笔记，在课堂上用手写初稿，然后将定稿上网。
她说“要批改需要花很长时间，但是他们知道我会检查的，他们需要解释每个词。”
学校也以毒攻毒，每年花费2000美元使用巴瑞的软件（Web-based Turn It In）在1700万文章和论文的数据库中检查学生的论文是否涉嫌抄袭。巴瑞位于奥克兰（Oakland）的公司（Iparadigms）计算出来连续16个字按同样的顺序写出来的机率是一兆分之一。
巴瑞说他期待今年秋天新学期开始的时候，他的软件Turn It In处理的案件数量增加66%达到每天100，000件。
洛杉矶联合学校已经在试验这个软件，但是该项服务还没有被广泛使用。
学生们说很容易掉进从网上抄袭过多的陷阱。他们说时间不够用，功课，体育，音乐，其他课外活动等让他们觉得比未来的大学更有吸引力。
一旦考上大学，学生们发现压力更大了，要求他们完成的作业更多。
华盛顿州立大学的大二学生Rachel Koechel说“许多学生常常从因特网上抄袭文章应付老师布置的作业，因为他们知道老师只是大概翻阅一下”。他承认从网上抄袭，还说她看到同学交的作业是复印的材料。“有时候学生不愿意花费4个小时写一篇他们觉得对成绩关系不大的文章，而且他们知道老师也不会认真看。”
有些带有诸如这些名字的Cheathouse.com, Schoolsucks.com和LazyStudents.com的网址迎合学生的这种心态有这样诱人的口号“下载你的作业负担”，“既然你的教授有研究助手，为什么你就不该有？”
一般来说每页收费10美元，但是对于有专门要求的作业费用就贵多了。
兜售说拥有25000篇文章的论文网的首页上写着“如果你这学期作业多得让你像我一样喘不过气来，你肯定需要帮手写作至少几篇文章，让我们来帮助你吧。”
网站Schoolsucks.com免费提供论文让学生对话题和写作的细微差别有些感觉，该网站的合伙人亚萨哈拉利（Yasha Harari）说。
他说“我们推荐他们阅读他们要写的任何方面的文章，找到语言的感觉，了解别人是怎么写的。这是同伴学习小组。”
哈拉利警告潜在的抄袭者将为自己的愚蠢行为付出代价。
他说“我们是世界上最大的免费和糟糕的论文宝库。”如果你抄袭一篇我们的文章当作自己的交给老师，你就是傻瓜，因为这是完全能查出来的。”
这个想法在每个学生的头脑中出现。洛杉矶湾库比提诺（Cupertino）竞争激烈的蒙塔维斯达（Monta Vista）高中的三年级学生Eric Katz说。
希望上宾州大学的卡茨说“但是我们的学校已经强调当你考上大学，如果你抄袭，你就会被捉住。”
学生们说他们越来越清楚能够让人抄袭的同样的工具也能让人更容易的辩认出来。纽约长岛的英语老师Ted Nellen说今年有个学生交了一篇漂亮的十四行诗，但这首诗是约翰•济慈（John Keats）写的。
译自：“Teachers Adjust Lesson Plans as Web Fuels Plagiarism”By Terril Yue Jones
http://www.latimes.com/business/la-fi-termpaper17jun17,0,5819159,full.story?coll=la-home-headlines
