我在咨询中也遇到过一个女孩子，参加工作后，经人介绍认识了个男朋友，本来二人从各方面来说都比较般配。因此父母为他们置办了订婚仪式，也拿出一辈子的积蓄为他们买了房，只等着二人领证。可这个女孩子就是无限制地拖延婚期，只要男朋友一说结婚，她就开始发作，有时候还骂他。 男方父母不仅为他们买了房子，还花钱装修，谁想她不仅不感恩，反而指着地板和墙面说不合他的意，而且不顾一切地要求男朋友拆掉重换，并让男方付款。除此之外，还总数落男朋友的车不够档次，人没有出息，他父母的观念如何落后……反正在她眼里，男方家庭所做的一切都是应该的，而且无论怎样做也不符合她的心意。——Psy525.cn
这是个独生女，从小到大在家都是个小公主，一旦长大让她承担责任，尽婚姻的义务时，她的不适应和在家习气便全部表现出来，因此男方再也无法忍受，招致了3年恋爱后不得不分手的结果。
这就两难了，现代都市里，80后或90后，95%为独生子女家庭，家长和老师们该如何调整他们之间的关系，以免酿成不良后果呢？
一、让孩子从小就喜欢过团队生活
家长最好每周轮换着请别的小朋友来自己家作客，每次最少不低于3人，最好有男女小朋友。家长不要花钱给他们买许多食物，好象在招待客人，而要让这些小朋友自己过家家，家长什么都不用准备，只是提供场所，不要让孩子感到有什么变化，而是一种生活习惯。
有条件的话，幼儿园也要多组织孩子的群体活动，比如春游或给某某小朋友过生日。如果有哪个小朋友的情绪不佳，老师不要过于干涉，而是要让其他小朋友们帮助他/她，怎么帮助都行，孩子们自己有的是办法。
二、大人们不要干涉孩子们的互动
培养孩子“不以自我为中心”，主要的办法就是让孩子自己解决问题，无论是矛盾或是肢体冲突，甚至他们哭泣和生气，如果是孩子们自己造成的，就让他们自己解决。以此培养他们“为他人负责”和“解决问题”的能力和意识。
男孩子淘气非常必要，在孩子看来，自己的行为不是家长眼中的淘气，而是一种向环境学习的实践，试想，一个个小生命，不惜冒着受伤的危险，用那么小的身体跑来跑去，以各种游戏的方式感受着大自然及人际关系，如果大人不以自己的价值观出发，就会感到孩子们的伟大，这要比某些成人强得多。因此，不要阻碍他们的能量，就让他们充分学习好了，千万不要剥夺他们与这个世界互动的权利，否则，后患无穷。
三、大人们的任务在引导
从研究部门得出的数字：几乎七成到八成的家长希望孩子们有朋友，但有些家长，特别是母亲都会强调“要和学习好的孩子们接触”。然而在孩子眼中，有些学习好的不一定够朋友，有些学习一般的倒很义气。进一步想一想，将来孩子长大后，他们的生活圈子里可不一定都是高才生，如果他们现在就形成了这种分别心，那么将来一旦遇到不那么优秀的同学或同事，自然会加以排斥，那么后果是什么？
因此，家长们不要以自己的好恶去取代孩子的学习，孩子是接纳一切的，如果没有家长的好恶干涉，孩子将来不会有那么多人际关系矛盾。试想，一个皇帝，他是不是不仅要善用人才，同时还要容纳小人？如果他的心里有那么多是非曲直，他又怎么可能管理团队和心胸开阔呢？
独生子女都比较自我，因此家长们要引导他们善于发现别人的优点，即使孩子们看不出来，家长也要有意识地去引导。在孩子眼中，不是好人肯定就是坏人，他们的思维中没有“灰色”，非黑即白。所以家长要给他们讲故事，并说出“秦桧也是个书法家，岳飞有点儿愚忠了。”要让他们看到爸爸有时候也会犯错，妈妈也有不对的时候，家长们要主动通过聊天儿的方式告诉孩子。但同?币煤⒆痈械饺宋尥耆耍惨虼撕⒆右膊槐匾磺卸己茫市砗⒆颖泶锼械恼媸档那楦校钪匾模羌页げ灰蚝⒆拥恼媸刀⒆鳎尢跫幽珊⒆拥囊磺校ㄈ钡恪Ｕ饩徒袒岷⒆影荩盟墙邮芰艘桓霾煌氖澜纭?/FONT>
如果孩子摔倒，不要冲动得马上去扶他起来，最好能让他自己站起来，就像被雪地滑倒的感觉——那时孩子喜欢摔倒，而且没有挫败感。如果把这种感觉延续下去，那么将来他真的失败了，也会马上站起来——无论是失恋、挫败、倒霉，或与人发生冲突，孩子也会具备承受能力，以及化解矛盾的能力。这对于一个人来说，是不是最重要的素质？可以说，是一个人安身立命之本！
四、不要阻断孩子的能量
有一天晚上，我的儿子总在床上蹦，妈妈要他刷牙、洗脚后睡觉，可他还是不停地蹦。我爱人知道此时不能阻断他，否则会闹母子之间的不和，最重要的，她知道孩子是不能轻易被否定的，可她没招，只是呆呆地站在卫生间门口，无奈地看着儿子，嘴里嘟囔着。
为了打破僵局，我走到床边对儿子说：“你蹦得真高，不过我不信你能蹦着刷牙和洗脸。”孩子听到这，一下子跳下床，本来想蹦着洗涮，但实践告诉他那样做很不舒服，于是自动放弃了——所有的行为都要让他自己感受，家长只是在引导，并不否定他的做法。如果他在现实中自己做出选择（蹦着洗漱很不方便），那么他会自动调整，同时能量也没有被阻断，他既得到了尊重，也学到了东西，并按照家长的意思去做了。然而，这一切需要在一念之间反应出来，但不可以是家长的成人观念。
有一次儿子表示不想去上围棋课了，妈妈没招，开始大讲围棋对大脑开发的好处。我知道孩子听不懂，也不该懂。于是我凑过去对他说：“今天来的小朋友都比较厉害，如果你用黑棋就是怪兽，如果用白棋，就是奥特曼，你觉得谁能赢？”
孩子一下子开心地笑了，“不管我用什么棋，都是奥特曼，怪兽再厉害我也不怕……”。当然他会去上围棋课，而且是充满着斗志去的，那天他的战绩辉煌，回家后说赢了好几个人。可是我没有那么夸张地表示出惊讶，也没有奖励，只是问他是不是挺高兴的，在对话的过程中，我没有丝毫的情绪起伏，就像平常一样有说有笑，同他分享快乐（不可总提醒他什么轻敌或自满之类的话，这些要从故事当中引导，家长们不要总挂在嘴边，因为那会让孩子感到家长总不满意，他总得不到相应的爱，他会感到不安全。而一旦失败，他有可能撒谎或考试怯场）。
我知道，孩子是用眼睛看着大人长大的，也因为我平时不以他的受表扬而欣喜，也不以他的受委屈而发作，因此儿子无论在外有什么事，情绪上也不会有太大的起伏，有时候连老师和别的家长都感到奇怪，说他比一般同龄要成熟。我知道，对于培养一个男人来说，最好要让他体会到一切都没什么大不了的，冷静下来解决问题才是唯一的办法。
五、每天要留出一段时间让孩子们一起游戏
每天下幼儿园，我和爱人都会接完孩子后给他留出时间和别的小朋友玩，无论在幼儿园还是在小区的游乐场，玩什么都没关系，只要他们在一起。4、5岁以前，家长细心一些，但也不要横加干涉，只是关注和保护。5、6岁以后，家长要逐渐放手，为他们马上进入小学而培养出处理同学（团队）关系的经验。
家长要主动创造孩子们在一起的机会，而不要当着孩子的面议论是非，连小朋友的好与坏都不要说，不要给孩子形成一个不接纳别人的印象。其实，这不会影响孩子的学习，相反，由于孩子从家长那里得出“接纳所有的孩子”的经验，他/她到学校后，自然不会因同学关系的远近，每个人之间的不同而产生焦虑，这就在最大程度上不分散孩子的精力。因为我们都知道，每个人在工作当中最大的内耗就是人际关系，也常常因此而无法正常工作，孩子也一样，一个良好的人际氛围会让他放松，以保证专心学习。
六、有意为孩子组建团队
我上小学时，寒暑假期间，老师都会为我们组建学习小组，让家比较近的孩子们自由组合。一起写作业，一起解决问题，相互协助，无论是学习问题或是其它任何问题。老师会指定一个小组长，最好是孩子们自己选的，这个组长会管理他/她的学习小组，开学后还要评比。
这是一种非常好的办法，特别是对于独生子女。培养基本的团队意识，就算长大成人，他们还会为这一段经历感到回味无穷。家长们要做的，就是提供环境，要让孩子们感到“没有脱离集体”、“大家都是兄弟姐妹”。一直到初中，孩子有能力独立学习，那种互助友爱的经验仍然会被他们带入中学，以及将来的高中和大学……，如果比较顺利，将来进入社会，这份经验仍然会起到积极的意义。试想，如果一个年轻人失恋了，或工作中遇到了不如意，他们最好会有一两个知心朋友加以倾诉，而这个朋友会无条件地劝戒他/她。我们现在的成人都有这种经验：最具有说服力的朋友，一般都是老同学或发小。其实他们代替了手足关系来分担我们的焦虑，那么自己就不会感到孤独。
一个人对团体的融入欲望，有时要比学历本身重要得多！特别是将来的社会，如果没有一个大家庭，没有合作伙伴，那么创业成功几乎是不太可能的。因此，培养相互信任的人际关系便显得非常非常重要，就让这些没有长大的孩子们自己实践吧，爱他们的父母们会省事得多，只要提供一个安全的环境——就像一个智慧的老板为他们提供一个发挥才能的公司，在这个大家庭里，孩子们是安全的，是自由的，也是健康的。
作者简介：
张兰欣
国家二级心理咨询师
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